ปัจจุบันไม่ได้บังคับให้ผ่านการอบรมก่อนแต่งตั้งให้เป็นครูประจำกลุ่ม, สังกัดกระทรวงอื่นเบิกค่าสอนวิชาชีพในเวลาราชการ, ขอให้เป็นครูโดยยังไม่มีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู ย้อนหลังได้, แนะนำหัวข้อย่อยในการทำผลงานภาค ค ครูผู้ช่วย

สัปดาห์นี้ ขอเลือกเรื่องที่คิดว่าน่าสนใจ มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน ดังนี้

 

 

         1. ตลอดสัปดาห์นี้ ( 20-24 มิ.ย.54 ) ผมไปร่วมประชุมปฏิบัติการตรวจความถูกต้องและจัดชุดแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียนที่ 1/2554 หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551  ของภาคกลาง  ที่โรงแรมริเวอร์วิวเพลส   โดยมีบุคลากรในจังหวัดพระนครศรีอยุธยาร่วมปฏิบัติการครั้งนี้ 6 คน คือ 1. น้ำฝน อรรถโสภา กับ 2. นวพร คุณีพงษ์ ( กศน.อ.พระนครศรีอยุธยา )  3. จันทนา กิ่งพุฒิ ( กศน.อ.บางปะอิน )  4. อลิสสา บุญช่วย กับ 5. สิริวิชญา ทองสุข ( กศน.อ.บางปะหัน )  และ 6. คือผม

 

 

 

         ( เมื่อวันเสาร์ที่ 18 มิ.ย.54  ผมไปอบรมวิทยากรระดับเขตเลือกตั้งสำหรับการเลือกตั้ง ส.ส.เป็นการทั่วไป พ.ศ.2554 ที่โรงแรมวรบุรี  เพื่อมาทำหน้าที่เป็นวิทยากรอบรมเจ้าหน้าที่ผู้ดำเนินการเลือกตั้ง (จพง.ปน.)

           และเมื่อสัปดาห์ก่อน ผมก็ไปประชุมปฏิบัติการตรวจคุณภาพหนังสือเรียน กศน. สำนักพิมพ์เอกชน ที่สำนักงาน กศน.ให้นำไปปรับแก้ไขต้นฉบับ ระยะที่ 2 ครั้งที่ 3 ของปี 2554  ที่โรงแรมริเวอร์วิวเพลส   โดยมีบุคลากรในจังหวัดพระนครศรีอยุธยาเข้าร่วมปฏิบัติการครั้งนี้ 2 คน คือ ผอ.วริศรา คำนึงธรรม ( ผอ.กศน.อ.ภาชี ) กับผม

   

 

         2. วันที่ 20 มิ.ย.54  นราภรณ์  ดิษฐศรี จาก กศน.อ.บางซ้าย โทร.มาถามว่า จะแต่งตั้งครูประจำกลุ่ม ต้องผ่านการอบรมก่อนใช่หรือไม่  กศน.อำเภอจัดอบรมครูประจำกลุ่มได้หรือไม่

             ปัจจุบันนี้ แต่งตั้งครูประจำกลุ่มได้โดยไม่ต้องผ่านการอบรมก่อน  แต่ ให้มีการประชุมอบรมชี้แจงการดำเนินงาน การจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรฯ ตลอดจนแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ และเรื่องอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง  เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจตรงกันและปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพ  ( ตามหนังสือที่ ศธ 0210.03/6452 ข้อ 4 )   โดย กศน.อำเภอ จัดประชุมอบรมชี้แจงเองก็ได้ หรือจะรวมกลุ่ม กศน.อำเภอ จัดประชุมอบรมชี้แจงร่วมกันก็ได้

 

 

   

 

         3. เช้าวันที่ 22 มิ.ย.54  ข้าราชการครูจาก กศน.อำเภอ แห่งหนึ่ง โทร. มาถามผมว่า  ที่อำเภอนั้น มีการทำเรื่องขออนุญาตเปิดสอนวิชาชีพระยะสั้นโดยใช้ชื่อคนหนึ่งเป็นวิทยากร  แต่เวลาสอนจริง วิทยากรเป็นอีกคนหนึ่งที่เป็นเจ้าหน้าที่ของรัฐสังกัดกระทรวงอื่น โดยการสอนวิชาชีพครั้งนี้เป็นการสอนในเวลาราชการ  จะมีความผิดหรือไม่    ผมถามกลับว่า แล้ว ผอ.กศน.อำเภอ เขาว่าอย่างไร   ผู้ถามตอบว่า “ ผอ. เขาบอกว่า แล้วแต่ครู กศน.ตำบล   แต่ผม (ผู้ถาม) รับไม่ได้ ”

             ผมตอบว่า   ในส่วนที่เจ้าหน้าที่ของรัฐเบิกค่าสอนในเวลาราชการนั้น  บุคลากรส่วนราชการอื่น สามารถสอนวิชาชีพในเวลาราชการและเบิกค่าตอบแทนได้ถ้าหน่วยงานเขาไม่ห้าม ( เช่น จนท.เรือนจำ ก็เบิกค่าสอนวิชาชีพในเวลาราชการ )  แต่ บุคลากรสังกัด กศน. ด้วยกัน จะเบิกค่าสอนในช่วงเวลาทำงาน ไม่ได้

 

 

 

             สำหรับในส่วนที่ว่า ชื่อวิทยากรเป็นคนหนึ่ง แต่สอนจริงเป็นอีกคนหนึ่งนั้น   การซิกแซกต่าง ๆ ผมเองก็รับไม่ได้  แต่คน กศน.ส่วนใหญ่เขารับได้  คนที่รับไม่ได้ก็อาจเป็นแกะดำสำหรับ กศน.ไป    แนะนำให้โทร.ไปหารือ ผอ.สนง.กศน.จ.

   

 

         4. วันที่ 22 มิ.ย.54  ผมแว่บจากการประชุมปฏิบัติการคัดเลือกข้อสอบ  ไปร่วมประชุมรณรงค์ส่งเสริมประชาธิปไตยให้คนไทยไปใช้สิทธิ์เลือกตั้ง รวมพลัง กศน.และ กกต.   ที่ สนง.กศน.จ.อย.   ระหว่างที่นั่งประชุม ได้รับคำถามจากครู กศน.อ.พระนครศรีอยุธยา ซึ่งนั่งอยู่ใกล้ ๆ ว่า   เรียนจบหลักสูตร ป.บัณฑิตฯ 9 มาตรฐานวิชาชีพครูของคุรุสภา จาก มสธ. ( เริ่มเรียนก่อน 19 ส.ค.53 )  จะทำเรื่องขอเป็นครูโดยยังไม่มีใบประกอบวิชาชีพครู ย้อนหลัง  และใช้เวลาปฏิบัติการสอนที่ผ่านมาแล้ว ในการขอใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู  ได้หรือไม่

             เรื่องนี้   การเรียนหลักสูตรนี้ของ มสธ. ถ้าสอนอยู่แล้วก่อนเรียน ( มีสัญญาจ้างระบุตำแหน่งครูผู้สอนหรือครูอัตราจ้างเท่านั้น ส่วนตำแหน่งอื่น เช่น ครูพี่เลี้ยงเด็ก, นักวิชาการศึกษา, ครูธุรการ เป็นต้น อย่างนี้ไม่ได้ )    เรียนจบทำแบบประเมินยื่นขอใบอนุญาตประกอบวิชาชีพได้   โดย กศน.อำเภอ ทำหนังสือถึงคุรุสภา เรื่อง “ขออนุญาตปฏิบัติการสอนโดยไม่มีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู” ระบุชื่อของครูที่จะจ้าง ( ขอย้อนหลังได้ ) แนบไปด้วย

             ( แต่ถ้าไม่ได้สอนอยู่   พอจบ มสธ. จะขอได้เพียง ใบอนุญาตปฏิบัติการสอน  ต้องมีประสบการณ์สอนอีก 1 ปี จึงขอใบอนุญาตประกอบวิชาชีพได้ )

 

 

 

         5. ขอแนะนำหัวข้อย่อยในการเขียนผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ย้อนหลัง 3 ปี เพื่อเข้ารับการคัดเลือกเป็นครูผู้ช่วย ภาค ค ดังนี้
             ขอเสนอแนะเพียงว่า ให้พิมพ์แยกเป็น 5 หัวข้อเลย เมื่อขึ้นหัวข้อใหม่ก็ขึ้นหน้าใหม่ หัวข้อละประมาณ 1-2 หน้า ใช้ขนาดฟ้อนต์ 16-18 พ้อยต์ ( ถ้าใช้ขนาด 18 พ้อยต์แล้วไม่เกิน 10 หน้า ก็ใช้ขนาด 18 พ้อยต์เลย กรรมการจะได้อ่านง่าย ถ้าเกิน 10 หน้า ก็ลดขนาดฟ้อนต์ เพื่อไม่ให้เกิน 10 หน้า ถ้าน้อยกว่า 5 หน้าก็เพิ่มขนาดฟ้อนต์ )

 

             1) การทำงานมุ่งผลสัมฤทธิ์ ให้รายงานผลการปฏิบัติหน้าที่ ในหัวข้อดังต่อไปนี้ (10 คะแนน เขียนให้เห็นว่านำมาตรฐานการศึกษามาเป็นเป้าหมายการปฏิบัติงานทุกอย่าง)
               - ความสามารถในการวางแผนการปฏิบัติงาน
               - ความสามารถในการปฏิบัติงาน
               - ความมุ่งมั่นในการปฏิบัติงานในหน้าที่ให้มีคุณภาพ ถูกต้อง ครบถ้วนสมบูรณ์
               - ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การนำนวัตกรรม/ทางเลือกใหม่ๆ มาใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของงาน
               - ผลการปฏิบัติงาน
               - ความมุ่งมั่นในการพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง

 

             2) การพัฒนาตนเอง พัฒนางาน ให้รายงานการพัฒนาตนเองและพัฒนางาน ย้อนหลัง 3 ปี (2551-2553) (5 คะแนน ควรมีกาพัฒนาตนเองมากกว่า 3 ครั้ง/ปี)
               - ได้เข้ารับการอบรม/ประชุม/สัมมนา/อบรมคุณธรรมจริยธรรม/การจัดการเรียนการสอน จำนวน................ครั้ง ดังนี้ ... ...
               - การใฝ่รู้ใฝ่เรียน, ความฉลาดทางอารมณ์
               - การสร้างแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์
               - การพัฒนาบุคลิกภาพของตนเอง
               - ความสามารถในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร
               - การติดตามความเคลื่อนไหวทางวิชาการและวิชาชีพ
               - การประมวลความรู้และนำความรู้ไปใช้
               - การพัฒนาความรู้ใหม่ ๆ ทางการปฏิรูปการศึกษา
               - การได้รับรางวัล/การชมเชย/การยอมรับ จากวงวิชาชีพ, ผู้บังคับบัญชา และเพื่อนร่วมงาน

 

             3) การจัดการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียน (10 คะแนน)
               - การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาตามอัธยาศัย การศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับ กลุ่มสาระการเรียนรู้ หรือรายวิชาตามที่สอน)
               - จำนวนชั่วโมงที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้/สัปดาห์
               - ปฏิบัติหน้าที่ครูนิเทศ/ครูประจำวิชา/ครูประจำกลุ่มฯ/ครูสอนเสริม/ฯลฯ
               - การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
               - การวิเคราะห์และแก้ปัญหา การพัฒนาผู้เรียน
               - การรายงานผลการเรียนรู้
               - การปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้แก่ผู้เรียน
               - การพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกายและสุขภาพจิตของผู้เรียน
               - การพัฒนาผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ
               - การปลูกฝังวินัยและความเป็นประชาธิปไตยให้แก่นักเรียน
               - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่รับผิดชอบ
               - ความสามารถในเนื้อหาสาระที่สอน
               - ความสามารถในการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
               - ความสามารถในการใช้และพัฒนานวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ
               - ความสามารถในการวัด และประเมินผลการเรียนรู้
               - หน้าที่ที่ได้รับมอบหมายเป็นพิเศษ(ถ้ามี)
              ( มีการจัดทำหน่วยเรียนแบบบูรณาการ โดยการบูรณาการทั้งภายในกลุ่มสาระ บูรณาการแบบสหวิทยาการ และบูรณาการแบบองค์รวม จนได้แผนการเรียนรู้แบบบูรณาการ จำนวน...........................................หน่วยเรียน ดังนี้ ...

 

              การบริหารจัดการกลุ่มผู้เรียน
              การพัฒนาการจัดการกลุ่มผู้เรียน เพื่อให้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพสูงขึ้น และเสริมสร้างให้ผู้เรียนมีความดี เป็นคนเก่ง และมีความสุข ดังนี้
              1. ยึดหลักการมีส่วนร่วมของผู้เรียนทุกคน
              2. ให้ความสำคัญในการจัดการเรียนระบบกลุ่มอย่างหลากหลาย และเป็นธรรมในการเรียน
              3. เสริมสร้างภาวะผู้นำให้แก่ผู้เรียน โดยหมุนเวียนการเป็นหัวหน้ากลุ่มและการนำเสนอผลงานอยู่อย่างสม่ำเสมอ
              4. ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการสร้างบรรยากาศที่ดีในชั้นเรียน และแหล่งเรียนรู้ในศูนย์การเรียน )

 

             4) การดูแลช่วยเหลือผู้เรียน (5 คะแนน) ให้รายงานผลการปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้องกับการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนดังนี้
               - การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
               - งานสนับสนุนวิชาการ
               - การวิเคราะห์ความแตกต่างของผู้เรียนรายบุคคล
               - การวิเคราะห์ปัญหาเพื่อหาทางช่วยเหลือ
               - การแนะแนวและให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียนทั้งกลุ่มดี กลุ่มเสี่ยง และกลุ่มมีปัญหา
               - การติดตามประเมินผลการแนะแนว และให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียน
               - การจัดทำระบบเพื่อป้องกันปัญหาที่อาจเกิดขึ้นกับผู้เรียน

 

             5) ผลงานที่เกิดกับผู้เรียน สถานศึกษา และชุมชน (20 คะแนน) ให้รายงานผลการปฏิบัติงานที่เกิดกับผู้เรียนสถานศึกษา และชุมชน ซึ่งเป็นผลการปฏิบัติงานที่ประสบความสำเร็จและภาคภูมิใจ ดังนี้
               - ผลที่เกิดต่อผู้เรียน (10 คะแนน เขียนให้เห็นว่าเกิดผลต่อผู้เรียนโดยรวมมาก)
                  ก. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน
                  ข. ผลการพัฒนาทางด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม
                  ค. ชิ้นงาน/ผลงาน ของผู้เรียนที่รับผิดชอบ ที่ปรากฏ
                  ง. ผลการพัฒนาการทางด้านอารมณ์ และจิตใจ ของผู้เรียน
              - ผลที่เกิดต่อสถานศึกษา (5 คะแนน เขียนให้เห็นว่าสถานศึกษา/หน่วยงานมีชื่อเสียงจากการกระทำของเรา)
              - ผลที่เกิดต่อชุมชน (5 คะแนน)
                 การเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน และผลที่เกิด

 

       ขอรับรองว่าข้อมูลทั้งหมดดังกล่าวข้างต้นถูกต้องและเป็นความจริง
               (ลงชื่อ)....................................ผู้เข้ารับการคัดเลือก
                        (.....................................)
                 วันที่.............................................

                      คำรับรองของผู้บริหารสถานศึกษา
ขอรับรองว่า.................................................................เป็นผู้มีความรู้ความสามารถและมีผลการปฏิบัติงานตามที่รายงานทั้งหมดดังกล่าวข้างต้น ถูกต้องและเป็นความจริง
                    (ลงชื่อ)....................................ผู้รับรอง
                            (.....................................)
                ตำแหน่ง...................................................
                  วันที่....................................................