งานวิจัยที่ศึกษา เรื่อง การใช้ชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เพื่อพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
นางเรไร ใหม่วัน ได้ทำวิจัย เรื่อง การใช้ชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เพื่อพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านแม่แฝก สำนักงานการประถมศึกษา อำเภอสันทราย สำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดเชียงใหม่ ปีการศึกษา 2543 ภาคเรียนที่ 1 เหตุผลที่ทำวิจัยเรื่องนี้เพราะว่า วิชาคณิตศาสตร์ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยเฉพาะสมรรถภาพการแก้โจทย์ปัญหานั้นมีปัญหาเป็นอย่างยิ่ง ในด้านคุณภาพการเรียนการสอน และส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 อยู่ในเกณฑ์ที่ต่ำ
ทักษะในการแก้โจทย์ปัญหาเป็นทักษะที่ต้องอาศัยความรู้ ความเข้าใจ ตลอดจนมีทักษะการวิเคราะห์โจทย์ทางคณิตศาสตร์ รวมทั้งความเข้าใจในการอ่าน การตีความและแปลความอีกด้วย และครูส่วนใหญ่ยังใช้วิธีสอนด้วยการอธิบายตัวอย่างและให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดจากหนังสือเรียน นักเรียนที่ทำแบบฝึกหัดก็จะใช้วิธีการจำ คิด และเลียนแบบตัวอย่าง และถ้าเป็นแบบฝึกหัดระคน ( มีทั้งการบวก การลบ การคูณ และการหาร ) มีการคิดหลายขั้นตอนนักเรียนจะไม่อยากคิด และไม่พยายามที่จะคิดวิเคราะห์โจทย์ปัญหานั้น เป็นเพราะนักเรียนไม่ได้รับการฝึกให้คิดวิเคราะห์ปัญหาอย่างลึกซึ้งเป็นระบบมาก่อน หรือได้รับการฝึกมาไม่มากพอ เมื่อมาพบปัญหาจึงเกิดความสับสน และแก้ปัญหาไม่ได้ ทำให้เกิดความเบื่อ ขาดความสนใจและส่งผลให้ไม่สามารถผ่านการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ได้ ครูผู้สอนจึงควรจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่สามารถฝึกให้นักเรียนได้คิดวิเคราะห์ปัญหาอย่างเป็นระบบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล ซึ่งอาจทำโดยการแบ่งเนื้อหาในบทเรียนให้เล็กลง โดยแบ่งเป็นหน่วยย่อย ๆ เรียงจากง่ายไปหายาก ให้นักเรียนฝึกการคิดวิเคราะห์เป็นขั้นตอน เป็นระบบ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้มีเวลาในการเรียนเนื้อหานั้น ๆ เพิ่มขึ้น และมีส่วนร่วมในการรับทราบความก้าวหน้าของตนเองเป็นระยะ ๆ กระบวนการเรียนเหล่นนี้เป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาให้ผู้เรียนสามารถเรียนจนเกิดการคิดวิเคราะห์อย่างกว้างขวางและลึกซึ้ง สามารถบรรลุวัตถุประสงค์ของการเรียนตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร และทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มสูงขึ้น
ดังนั้นจึงสร้างชุดการสอนตามขั้นตอนการสร้างบทเรียนโปรแกรมที่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ของหลักสูตรประถมศึกษา โดยจัดทำชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการบวก ลบ คูณ หารจำนวนที่มีหลายหลัก ตามหลักสูตรประถมศึกษา พ.ศ. 2521 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2533 โดยกำหนดวัตถุประสงค์ของการศึกษา เพื่อศึกษาผลการใช้ชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ทักษะการแก้โจทย์ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กำหนดกลุ่มตัวอย่างที่เลือกใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ต่ำ โรงเรียนบ้านแม่แฝด สำนักงานการประถมศึกษา อำเภอสันทราย สำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดเชียงใหม่ ปีการศึกษา 2543 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 21 คน โดยการสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ 1) ชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารจำนวนที่มีหลายหลัก ซึ่งแบ่งเนื้อหาออกเป็นทั้งหมด 6 หน่วยการเรียนรู้ ประกอบด้วย โจทย์ปัญหาการบวก โจทย์ปัญหาการลบ โจทย์ปัญหาการบวก ลบระคน โจทย์ปัญหาการคูณ โจทย์ปัญหาการหาร โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน ในแต่ละหน่วยการเรียนจะแบ่งออกเป็นชุดการสอนย่อย 2 ชุด ชุดการสอนย่อยแต่ละชุด ประกอบด้วย คู่มือการใช้ชุดการสอนย่อย แผนการสอน สื่อการสอนต่าง ๆ แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ประจำหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วย แบบฝึกทักษะการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา และแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหา 2) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ด้านการแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร จำนวนที่มีหลายหลัก เป็นแบบทดสอบชนิดสี่ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ
ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า หลังใช้ชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหานักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์ 65 % ได้มากกว่าก่อนการใช้ชุดการสอน 80.95 % และทุกคนมีคะแนนทดสอบหลังการใช้ชุดการสอนสูงกว่าคะแนนก่อนการใช้ชุดการสอนทุกคน
ไม่มีความเห็น