ผลการพัฒนาทักษะการแต่งคำประพันธ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนเทศบาลบูรพาอุบล ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

บทคัดย่อ

การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้  มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)  ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนด้านทักษะการแต่งคำประพันธ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนเทศบาลบูรพาอุบล ภายหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนภายหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง หลักการแต่งคำประพันธ์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนเทศบาลบูรพาอุบล 

การศึกษาครั้งนี้  เป็นการวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research) โดยใช้รูปแบบการวิจัยแบบกลุ่มเดี่ยวทดสอบหลัง (One  Shot Case Study)  กลุ่มเป้าหมายในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนเทศบาลบูรพาอุบล  ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2550  จำนวน  80  คน  เครื่องมือที่ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง หลักการแต่งคำประพันธ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 3  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่  1)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง หลักการแต่งคำประพันธ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 2)  แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน

จากการศึกษา พบว่า  

1.  ภายหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ทักษะการแต่งคำประพันธ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ นักเรียนกลุ่มเป้าหมายส่วนใหญ่มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 86.3  สูงกว่าคะแนนมาตรฐานร้อยละ 80 ที่ตั้งไว้

2.  การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ทักษะการแต่งคำประพันธ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ทำให้นักเรียนมีความพึงพอใจในภาพรวมในระดับมากที่สุด