ชื่อผู้วิจัย ครูวรรณา มากะ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ช่วงชั้นที่ 2
ชื่อเรื่อง ศึกษาการอ่าน การเขียน ภาษาไทย ชั้น ป.4/2
สภาพปัญหา
จากการสังเกตในชั้นเรียนของครูผู้สอนภาษาไทยพบว่า มีนักเรียนบางคนที่เรียนอยู่ชั้น ป.4/2 ยังอ่านหนังสือภาษาไทยและ เขียนภาษาไทย ไม่คล่องและ ไม่มีทักษะในการอ่าน
ทางเลือกที่คาดว่าจะแก้ปัญหา
1. ฝึกทักษะในการอ่านและการเขียนสะกดคำ
2. สื่อการเรียนที่ง่ายต่อการเรียน การเข้าใจ
3. ปรับพื้นฐานวิชาภาษาไทย เกี่ยวกับทักษะในการอ่านและการเขียน
จุดประสงค์การวิจัย
1. ให้ผู้เรียนตระหนักถึงความสำคัญ ของการอ่านและการเขียนภาษาไทย
2. เล็งเห็นถึงประโยชน์และมีเจตคติที่ดีต่อการอ่านและการเขียนภาษาไทย
3. สามารถนำทักษะการอ่านและการเขียนไปแสวงหาความรู้ในชีวิตประจำวัน
ขั้นตอนการดำเนินงาน
1. จัดเตรียมเอกสารแบบฝึกหัดทักษะการอ่าน, การเขียน
2. ปรับแผนการสอนให้สอดคล้องกับงานวิจัย
3. เตรียมการตามแผนการสอนที่ปรับเปลี่ยน
4. สอนโดยวิธีการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา ใช้เทคนิคแบบรายบุคคลและใช้สื่อการเรียนที่สร้างเพิ่มเติมในการจัดกิจกรรมการสอน
5. ตรวจสอบความก้าวหน้าและการพัฒนาการทักษะการอ่าน การเขียนจากแบบฝึกหัด
6. รวบรวมและสรุปผลการวิจัยเพื่อนำเสนอ
ขอบเขตของการวิจัย
การวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยได้กำหนดขอบเขตของการวิจัยดังนี้
1. กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนอายุระหว่าง 9 - 10 ปี 2. กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ความเมตตากรุณา
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรม เพื่อช่วยในการอ่านและการเขียน
2. เป็นแนวทางให้เด็กเกิดความสนใจในการเรียน และมีทักษะการอ่าน การเขียนมากขึ้น
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
ในการวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยใช้เครื่องมือในการทดลอง และเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล ดังนี้
เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองได้แก่ กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม โดยการแนะแนวทางในการอ่าน การเขียน
