ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อการยอมรับนวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษาของครูเกียรติยศในประเทศไทย
บทที่1
วิจัยในลักษณะเชิงสำรวจข้อมูลเพื่อตอบคำถามเพียงว่า มีปัจจัยอะไรบ้าง ที่ทำให้เกิดการยอมรับผลการวิจัยส่วนใหญ่เพียงแต่บอกได้ว่ามีปัจจัยอะไรที่ทำให้เกิดการยอมรับ แต่บอกไม่ได้ว่าแต่ละปัจจัยมีความสัมพันธ์ต่อการยอมรับมากน้อยเพียงใด ปัจจัยใดมีความสัมพันธ์มาก ปัจจัยมีความสัมพันธ์น้อย หรือบอกไม่ได้ว่าปัจจัยแต่ละอย่างมีความสัมพันธ์กันอย่างไร จึงไม่สามารถบอกสาเหตุการยอมรับได้อย่างลึกซึ้งเท่าที่ควร
1)เพื่อศึกษาความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างปัจจัยคุณลักษณะส่วนตัว คุณลักษณะขององค์การ พฤติกรรมการติดต่อสื่อสาร ความรู้และแรงจูงใจเกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษา
ยอมรับนวัตกรรม ทฤษฎีการติดต่อสื่อสาร ทฤษฎีทัศนคติและการจูงใจ 2) เพื่อศึกษาพฤติกรรมและกระบวนการตัดสินใจยอมรับนวัตกรรมและเทคโนโลยี ขอบเขตการวิจัย ประชากรในการวิจัยคือครูเกียรติยศที่ส การศึกษาของครูเกียรติยศ ว่ามีกระบวนการตัดสินใจยอมรับนวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษา
อย่างไร โดยทำการศึกษาเป็นรายกรณี ตามวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ
ขอบเขตการวิจัย
ไม่มีความเห็น