27 พ.ค. 54...ก้าวแรกสู่การฝึกสอน (ปฐมนิเทศน์)

การฝึกสอน คือ หัวใจของวิชาชีพครู

วันศุกร์ ที่ 27 พฤษภาคม 2554 ที่มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ ได้จัดปฐมนิเทศน์นักศึกษา ป.บัณฑิต โครงการ สควค. ปีการศึกษา 2553 ก่อนที่จะออกไปทำการฝึกสอนยังโรงเรียนต่าง ๆ เพื่อ

เตรียมความพร้อม
ชี้แนะแนวทางในการปฏิบัติตน
ภาระงานที่ต้องรับผิดชอบ

ตลอดการฝึกงานในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554

ซึ่งมีวิทยากรที่มาให้ความรู้และคำแนะนำในการฝึกสอน คือ

1. นายจรูญ วงค์คำ

ผู้อำนวยการศูนย์ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่

ท่านให้เกียรติมาเล่าประสบการณ์ในการทำงานที่ผ่านมาให้ฟัง ให้แนวคิดในการทำงาน การปฏิบัติตนต่าง ๆ ในที่ทำงาน ความก้าวหน้าในวิชาชีพครู ซึ่งในการให้ความรู้และข้อแนะนำของท่าน ฉันชอบอยู่ประโยคหนึ่งที่ว่า "จงทำหน้าที่ของตนให้ดีที่สุด" เพราะเป็นที่ประจักษ์อยู่แล้วว่า ถ้าเรายังทำหน้าที่ของเราไม่ดีแล้วจุดหมายปลายทางที่เรามุ่งหวังไว้มันจะมาถึงเมื่อไหร่ เช่นกัน ถึงมันจะถึงจุดหมายที่มุ่งไว้แล้วเราจะภูมิใจได้อย่างไร ในเมื่อตัวเราเองก็ไม่ได้ทำมันเต็มที่เต็มความสามารถ และเต็มพลังของตัวเราเอง

2. อาจารย์สาโรจน์ สอาดเอี่ยม

ท่านให้เกียรติมาชี้แจงเกี่ยวกับการลงชื่อในการฝึกสอน แจกบันทึกการฝึกสอนในแต่ละสถานศึกษา การเข้านิเทศการสอนในขณะฝึกสอน ระยะเวลาในการฦึกสอน และการปฏิบัติตนต่าง ๆ

3. อาจารย์ชาตรี มณีโกศล

ท่านให้เกียรติมาให้คำปรึกษาในเรื่องของแผนการสอน การทำแฟ้มสะสมผลงาน การทำการวิจัยในชั้นเรียน การทำโครงการทางวิชาการ

4. อาจารย์องค์คุลีมาร

ท่านให้เกียรติมาให้คำแนะนำเกี่ยวกับการบันทึกการปฏิบัตการสอนในแต่ละวัน ลงในบันทึกผ่าน web site gotoknown.org เพื่อเก็บเป็นข้อมูลให้แก่อาจารย์นิเทศ อาจารย์พี่เลี้ยง และเพื่อตนเอง

ขอขอบคุณวิทยากร และ อาจารย์ทุกท่านที่ให้เกียรติมาให้คำแนะนำ และแนวทางที่ดีมากมาย ดิฉันจะนำแนวทางที่ดีนี้ไปปฏิบัติในการฝึกสอนต่อไปคะ

เขียนใน GotoKnow โดย moowarn
ใน บันทึกการฝึกสอนของ นางสาวประวีณา โนวิชัย...1/2554

คำสำคัญ (Tags): #การฝึกสอน#คำแนะนำ#บันทึกประจำวัน#ป.บัณฑิต#ปีการศึกษา 2554#ภาคเรียนที่ 1#สควค.รุ่น 14#แนวทาง#วันที่ 27 พ.ค. 54#การปฐมนิเทศน์

หมายเลขบันทึก: 441049เขียนเมื่อ 27 พฤษภาคม 2011 18:02 น. ()แก้ไขเมื่อ 11 ธันวาคม 2012 13:44 น. ()สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกันจำนวนที่อ่าน