รายงานการใช้แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถการอ่านคำของนักเรียน ที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้านการอ่าน นักเรียนระดับช่วงชั้นที่ 1

ชื่อเรื่อง                  รายงานการใช้แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถการอ่านคำของนักเรียน  

                         ที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้านการอ่าน นักเรียนระดับช่วงชั้นที่ 1

ชื่อผู้วิจัย            นางสาว เกษร     วรรณโชติ

สังกัด                โรงเรียนบ้านวังใหญ่    สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สุราษฎร์ธานี เขต 3

ปีการศึกษา        2551  

                                                                        บทคัดย่อ

  การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของ

แบบฝึกทักษะการอ่านคำ สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้านการอ่านระดับช่วงชั้นที่ 1โรงเรียนบ้านวังใหญ่ ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

(2)เพื่อศึกษาความสามารถในการอ่านคำของ นักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้านการอ่านระดับช่วงชั้นที่ 1โรงเรียนบ้านวังใหญ่หลังจากใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคำ             

 (3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านคำของนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้านการอ่านระดับช่วงชั้นที่ 1  ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคำ            

    กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้าน

การอ่านระดับช่วงชั้นที่ 1   ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2551  โรงเรียนบ้านวังใหญ่  ตำบลทุ่งหลวง  อำเภอเวียงสระจังหวัดสุราษฏร์ธานี จำนวน 6 คนซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจงจากการประเมินความสามารถโดยนักจิตวิทยาและแพทย์ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางจากโรงพยาบาลสวนสราญรมย์  อำเภอพุนพิน  จังหวัดสุราษฏร์ธานี  ใช้เวลาในการทดลอง 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ  5 วัน  วันละ

 1 ชั่วโมง รวม 40  ชั่วโมง  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย  (1) แบบฝึกทักษะการอ่านคำ จำนวน 5 หน่วยการเรียนรู้ ได้แก่ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 อาชีพในฝัน  หน่วยการเรียนรู้ที่ 2    ผลไม้แสนอร่อย  หน่วยการเรียนรู้ ที่ 3 ผักจ๋า  หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 โรงเรียนของเรา และ    หน่วยการเรียนรู้ที่ 5ขนมไทย (2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านคำที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น   จำนวนคำ 20 คำ (3) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 40 แผน  จัดให้นักเรียนได้รับการฝึกโดยใช้ แบบฝึกทักษะการอ่านคำเป็นเวลา 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 5วัน วันละ 1  ชั่วโมง รวม 40 ชั่วโมง   สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบของ     วิลคอกซอน(The Wilcoxon Matched  Pairs  Singned –Ranks Test )

                           ผลการวิจัยพบว่า

 1. แบบฝึกทักษะการอ่านคำของนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ ด้านการอ่าน

มีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 80.16/86.60

  2. นักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้านการอ่านคำหลังจากการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคำมีความสามารถอยู่ในระดับดีเยี่ยม

  3. นักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้านการอ่านมีความสามารถในการอ่านคำหลังจากการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05