แผนการเรียนรู้แฟนฉัน

สาระสำคัญปัจจัยที่ทำให้คนสองคนสามารถสานสัมพันธ์และมีสัมพันธภาพที่ดี ขึ้นอยู่กับอุปนิสัย คุณสมบัติภายใน และการเรียนรู้ระหว่างกันและกันของทั้งสองฝ่าย มากกว่ารูปลักษณ์ภายนอก

จุดประสงค์๑. ระบุคุณสมบัติและอุปนิสัยที่ทำให้สัมพันธภาพยั่งยืนและราบรื่น

๒. บอกวิธีการเรียนรู้ลักษณะนิสัยของคนที่เราคบด้วย

อุปกรณ์และสื่อ๑. บัตรแสดงคำบุคลิก ๒ ชุดๆ ละ ๑๐ ใบ และบัตรเปล่าสำรอง ๔ ใบต่อชุด

- กล้าบอกว่าขอโทษ- มีน้ำใจชอบช่วยเหลือ

- ไม่พูดแต่เรื่องตัวเอง- ขยัน

- ตลก- ไม่โกหก

- มั่นใจในตัวเอง- สุภาพ

- ไม่เอาเปรียบคนอื่น- อารมณ์ดี

๒. กระดาษฟลิบชาร์ท ๔ แผ่น โดยเขียนหัวข้อไว้ดังนี้

สองแผ่นเขียนหัวเรื่องว่า "แฟนฉันไม่หล่อ ล่ำ แต่..."

สองแผ่นเขียนหัวเรื่องว่า "แฟนฉันไม่ขาว เซ็กซี่ แต่..."

๓. ปากกาเคมี กระดาษกาว

ขั้นตอนการดำเนินการ

๑. ผู้ดำเนินกิจกรรมชวนผู้เรียนคุยเพื่อนำเข้าสู่บทเรียนว่า ถ้าจะมีแฟนอยากได้แฟนแบบไหน เขียนคำตอบขึ้นบนกระดาน โดยแยกความเห็นของกลุ่มชายไว้ด้านหนึ่ง กลุ่มหญิงไว้ด้านหนึ่ง

๒. แบ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็น ๔ กลุ่มย่อย ชายล้วน ๒ กลุ่ม หญิงล้วน ๒ กลุ่ม แจกกระดาษฟลิบชาร์ท

- แฟนฉันไม่ขาว เซ็กซี่ แต่... ให้กลุ่มชายล้วน

- แฟนฉันไม่หล่อ ล่ำ แต่... ให้กลุ่มหญิงล้วน

พร้อมทั้งชุดบัตรคำแสดงบุคลิกให้กลุ่มแต่ละชุด แต่ละบัตรเปล่าให้กลุ่มละ ๔ ใบ

๓. ให้แต่ละกลุ่มออกแบบ "แฟนฉัน" โดยตกลงกันในกลุ่มว่าจะเลือกบัตรคำใดบ้าง ให้ใช้บัตรคำได้ไม่เกิน ๕ ใบ (๓นาที) หากคิดว่าบัตรคำที่ให้ไม่เหมาะสม ก็สามารถเขียนเพิ่มลงในบัตรเปล่าได้

๔. เมื่อหมดเวลา ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอ "แฟนฉัน" ต่อกลุ่มใหญ่ กลุ่มละ ๒ นาที

๕. ผู้ดำเนินกิจกรรมนำกระดาษที่แต่ละกลุ่มนำเสนอติดหน้าห้อง พร้อมชวนเปรียบเทียบและตั้งข้อสังเกต

คำถามชวนคิด

- ความเหมือนและความต่างของคุณสมบัติที่ทั้ง ๔ กลุ่มเลือก

- เปรียบเทียบกับคุณสมบัติที่ทุกคนช่วยกันระดมตอนเข้าสู่บทเรียนว่า เหมือนหรือต่างจากคุณสมบัติของคนที่เป็น "แฟนฉัน" ต่างกันทั้งที่เป็นผู้ชายเหมือนกัน

- หากกลุ่มชายทั้งสองกลุ่มเลือกคุณสมบัติต่างกัน เพราะอะไรที่กลุ่มชายล้วนทั้งสองเลือกคุณสมบัติของคนที่เป็น "แฟนฉัน" ต่างกันทั้งที่เป็นผู้หญิงเหมือนกัน

- ระหว่างคุณสมบัติที่เป็นรูปลักษณ์ภายนอก เช่น หล่อ ล่ำ สวย เซ็กซี่ ฯลฯ กับคุณสมบัติภายใน เช่น มีน้ำใจ ขยัน สุภาพ ไม่โกหก ฯลฯ นักเรียนคิดว่าคุณสมบัติแบบใดที่จะส่งผลต่อความสัมพันธ์ที่ดี และเป็นคนที่อยู่ด้วยแล้วมีความสุข

- เราจะเรียนรู้คุณสมบัติภายในของคนที่เราสนใจได้อย่างไร

๖. ผู้ดำเนินกิจกรรมชวนสรุปประเด็นสำคัญที่ผู้เรียนได้เรียนรู้ และเพิ่มเติมประเด็นดังนี้

- รูปร่างหน้าตาเป็นสิ่งที่ติดตัวทุกคนมาแต่กำเนิด และเป็นเพียงด่านแรกที่สร้างความประทับใจให้เกิดขึ้น แก่ผู้พบเห็นแต่อาจไม่ใช่ปัจจัยสำคัญ ที่ช่วยให้สัมพันธ์ภาพระหว่างคนสองคนยั่งยืนและราบรื่น

-ทุกคนสามารถพัฒนาบุคลิกภาพและการปฏิบัติตัวให้เป็นที่รักและพอใจแก่คนอื่นได้โดยไม่จำเป็น ต้องเปลี่ยนแปลงรูปร่างหน้าตา และไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายใดๆ

การวัดและการประเมินผล

- สังเกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม และการอภิปรายแลกเปลี่ยน

คำถามท้ายบท

- บอกคุณสมบัติสำหรับการเป็นแฟนกัน ๓ ข้อ

- ถ้าคบเป็นแฟน แล้วพบว่าไม่มีคุณสมบัติที่คาดหวัง นักเรียนจะทำอย่างไร