รายงานการใช้แผนการจัดประสบการณ์เพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์โดยใช้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2


ชื่อเรื่อง                  รายงานการใช้แผนการจัดประสบการณ์เพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์  สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2

ผู้วิจัย                    นายแสวง  ทวีชาติ

หน่วยงาน              โรงเรียนบ้านตะเภา  อำเภอปรางค์กู่  จังหวัดศรีสะเกษ

ปีที่พิมพ์                 2552

บทคัดย่อ

                 การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้  1) เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพของแผนการจัดประสบการณ์เพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้ด้วยแผนการจัดประสบการณ์เพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 3) เพื่อเปรียบเทียบความพร้อมทางคณิตศาสตร์ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 และ 4) เพื่อศึกษาพฤติกรรมการร่วมกิจกรรมการเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2  กลุ่มเป้าหมายในการศึกษา ได้แก่ กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านตะเภา อำเภอปรางค์กู่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 จำนวน 12 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แผนการจัดประสบการณ์เพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยใช้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2   ซึ่งเป็นแผนการจัดประสบการณ์ที่ผู้รายงานสร้างขึ้น จำนวน 23 แผน แต่ละแผนดำเนินการสอนแผนละ 20 นาที ในสาระที่  4  สิ่งต่างๆ รอบตัว  หน่วย  คณิตศาสตร์หรรษา จำนวน 5 เรื่อง ได้แก่ เรื่อง สั้น-ยาว, ใหญ่-เล็ก, หนัก-เบา, มาก-น้อย และ หน้า-หลัง-กลาง- ซ้าย-ขวา  2) แบบเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ซึ่งใช้ประเมินความพร้อมทางคณิตศาสตร์หลังการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ในแต่ละแผน จำนวน 5 ชุด ๆ ละ 10 ข้อ 3) เครื่องมือวัดและประเมินผล ซึ่งแบ่งออกเป็น 2 ชนิดคือ 3.1) แบบวัดความพร้อมทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนจัดประสบการณ์และหลังจัดประสบการณ์จำนวน 1 ฉบับ จำนวน 20 ข้อ เป็นแบบชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือกเป็นภาพทั้งหมด มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.82 และ 3.2) แบบสังเกตพฤติกรรมของเด็กในการร่วมกิจกรรมเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์โดยใช้กิจกรรมเสริมประสบการณ์  มีจำนวน 20 ข้อ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t แบบ t-dependent

ผลการวิจัยพบว่า

1. แผนการจัดประสบการณ์เพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.67/84.58 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้ด้วยแผนการจัดประสบการณ์เพื่อเตรียมความพร้อม

ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ 0.6992

3. เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมโดยใช้แผนการจัดประสบการณ์เพื่อเตรียม

ความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ มีคะแนนเฉลี่ยความพร้อมทางคณิตศาสตร์หลังการจัดประสบการณ์สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์โดยใช้

กิจกรรมเสริมประสบการณ์ มีพฤติกรรมการร่วมกิจกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด และเมื่อวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงระหว่างช่วงสัปดาห์ พบว่า คะแนนเฉลี่ยพฤติกรรมการร่วมกิจกรรมโดยภาพรวมมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่เพิ่มขึ้นตลอดช่วงเวลา 5 สัปดาห์

หมายเลขบันทึก: 423085เขียนเมื่อ 29 มกราคม 2011 08:55 น. ()แก้ไขเมื่อ 21 มิถุนายน 2012 19:39 น. ()สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกันจำนวนที่อ่านจำนวนที่อ่าน:


ความเห็น (0)

ไม่มีความเห็น

พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID @gotoknow
ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี
ClassStart Books
โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท