ศึกษางานวิจัยต่างประเทศ

ผลการวิจัยพบว่า

เรื่อง  ผลการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสำหรับนักเรียนในโรงเรียนที่มีผลการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ระดับปานกลาง

 

ความเป็นมา  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 36pt" class="MsoNormal">ในสังคมประเทศสหรัฐอเมริกาเชื่อว่าคนที่เรียนเก่งวิชาคณิตศาสตร์   จะทำให้สามารถเรียนวิชาอื่น ๆ ได้ดีอีกด้วย</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">                การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการศึกษา  โดยเฉพาะบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน CAI  มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนจะทำให้การเรียนการสอนง่ายขึ้นและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">            ดังนั้น  จึงนิยมนำบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนมาช่วยในการจัดการการเรียนการสอน  ซึ่งจากการศึกษาพบว่า  เมื่อนำ CAI มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนจะทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยรวมของนักเรียนดีขึ้น</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">                ด้วยเหตุนี้   จึงเกิดข้อสงสัยขึ้นว่าระหว่างการใช้ CAI มาช่วยในการจัดการเรียนการสอน  หรือ  นักเรียนผู้ที่มีผลการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ดีอยู่แล้ว    สิ่งไหนที่จะทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยรวมของนักเรียนดีขึ้น</p> วัตถุประสงค์การวิจัย <p style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt" class="MsoNormal"> เพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน CAI  </p>                        คำถามการวิจัย <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 36pt" class="MsoNormal">1.  นักเรียนในโรงเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ในระดับปานกลางที่สอนโดยวิธีปกติและใช้ CAI  เข้ามาช่วยเสริม  จะมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าวิธีการสอนแบบปกติอย่างเดียวหรือไม่</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 36pt" class="MsoNormal">2.  นักเรียนที่มีเพศต่างกัน  เมื่อเรียนด้วยวิธีการสอนแบบปกติและใช้ CAI  เข้ามาช่วยเสริม  จะมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่างกันหรือไม่</p> สมมติฐานการวิจัย Null Hypotheses <p style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-indent: 18pt" class="MsoNormal">1.  นักเรียนกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลองมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังไม่แตกต่างกัน</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 36pt" class="MsoNormal">2.  นักเรียนกลุ่มทดลองมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังไม่แตกต่างกัน</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-indent: 18pt" class="MsoNormal">3.  นักเรียนกลุ่มทดลองเพศชาย และหญิง  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังไม่แตกต่างกัน</p>  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 36pt" class="MsoNormal">ในการวิจัย  ผู้วิจัยได้แบ่งนักเรียนออกเป็น  2  กลุ่ม  คือ</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">กลุ่มควบคุม  คือ  นักเรียนที่มีผลการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ปานกลางที่เรียนโดยวิธีการสอนปกติ</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">กลุ่มทดลอง  คือ  นักเรียนที่มีผลการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ปานกลางที่เรียนโดยวิธีการสอนปกติและใช้ CAI มาช่วยเสริมสัปดาห์ละ 1  ชั่วโมง</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">                แล้วเปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังเรียนว่าต่างกันหรือไม่</p>  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">ผลจากการวิจัยว่า  กลุ่มทดลองซึ่งใช้ CAI  เข้ามาช่วยในการจัดการเรียนการสอนนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีกว่ากลุ่มควบคุม  แต่ไม่พบความแตกต่างระหว่างเพศ</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">            </p>THE EFFECTS OF COMPUTER-ASSISTED INSTRUCTION ON MIDDLESCHOOL MATHEMATICES ACHIEVEMENT 
ผู้วิจัย   John Edward Ash <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">Tennessee State University</p> http://wwwlib.umi.com