วันที่ ๑๘ – ๑๙ ตุลาคม ๕๓ สำนักงานบริหารและพัฒนาองค์ความรู้ (องค์การมหาชน) ได้จัดให้มีการแสดงนิทรรศการ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในประเด็นการจัดการเรียนการสอนตามแนวทางการจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมอง (Brain – based Learning) สำหรับนักเรียนระดับอนุบาล – ประถมศึกษา ที่บูรณาการแนวคิดพื้นฐานด้านทฤษฎีพัฒนาการการเรียนรู้ และพัฒนาการของสมองเข้าด้วยกัน โดยมีเป้าหมายสำคัญคือ มุ่งที่จะพัฒนาศักยภาพเด็กให้เป็นไปตามธรรมชาติการเรียนรู้ของสมอง และการเรียนรู้ตามวัยของเด็ก
สถาบันวิทยาการการเรียนรู้ได้เริ่มโครงการวิจัยเชิงปฏิบัติการในโรงเรียนทดลองมาตั้งแต่ปีพ.ศ.๒๕๔๘ โดยเริ่มพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ตั้งแต่ระดับอนุบาล และในปีการศึกษา ๒๕๕๓ นี้ได้ดำเนินการศึกษาวิจัยต่อเนื่องไปในระดับชั้นประถมปีที่ ๖
นิยามสำคัญของการเรียนรู้แบบ BBL ที่ควรทราบคือ
การเรียนรู้ หมายถึง กระบวนการเชิงรุก (active process) ที่สมองของผู้เรียนถูกขับเคลื่อนโดยเป้าหมาย แรงบันดาลใจ ควาทะยานอยาก ความใฝ่ฝัน และการวางแผนของตัวผู้เรียนเอง ส่งผลใหสมองเกิดการรับรู้ และสร้างความหมายให้กับข้อมูลที่รับเข้าไปด้วยการคิด และมีอารมณ์พอใจต่อความเข้าใจ หรือความสำเร็จที่เกิดขึ้น นำไปสู่ความจำที่ถาวรได้ (สถาบันวิทยาการการเรียนรู้ ,๒๕๕๐.)
โดยนัยของนิยามการเรียนรู้ดังกล่าว การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด BBL จึงมีความสัมพันธ์เกี่ยวข้องกับทั้ง
ความน่าสนใจ คือ
BBL เป็นทฤษฎีการเรียนรู้ที่กล่าวถึงความสัมพันธ์ระหว่างสมองกับอารมณ์
Constructivism เป็นทฤษฎีการเรียนรู้ที่กล่าวถึง
Information Processing Theory เป็นทฤษฎีที่กล่าวถึง
ขอบคุณค่ะครูใหม่..พี่มาอ่านข้อคิดเรื่อง BBL ที่น่าสนใจมาก..หากมีตัวอย่างการเรียนการสอนที่ประสบความสำเร็จมาเล่าบ้าง ย่อมจะเห็นรูปธรรมมากขึ้นนะคะ..จะตามไปอ่านตอนต่อไปค่ะ..