เอกสารเครือข่ายฉบับที่ 1 (สุจารีย์ จรัสสิงห์ ผู้ประเมิน)
แบบประเมินตนเอง ด้านความสำเร็จตามตัวชี้วัดผลผลิตการดำเนินงานตามระยะของโครงการ
ระยะที่ ...........1...........
|
|
1. เครือข่ายที่....6....... 2. การประชุมเครือข่ายวันที่...17/ก.ค./53
คำชี้แจง โปรดประเมินความสำเร็จขอองการดำเนินงานของท่านในระยะที่ผ่านมา พร้อมทั้งคิดทบทวนและวิเคราะห์ถึงปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จนั้น
1. การดำเนินงานของท่านบรรลุตามตัวชี้วัดผลผลิตการดำเนินงานระยะนี้หรือไม่ระดับใด
( ) 1.1 บรรลุตามตัวชี้วัดและท่านให้คะแนนความสำเร็จของท่าน( )จากคะแนนเต็ม 10( )1.2ไม่บรรลุตามตัวชี้วัดและท่านให้คะแนนความสำเร็จของท่าน( )จากคะแนนเต็ม 10
2. บุคคลที่ท่านขอคำปรึกษาขณะปฏิบัติงานตามตัวชี้วัดผลผลิตการดำเนินงาน (ระบุได้มากกว่า 1 ข้อ)
( ) 2.1 สมาชิกในเครือข่ายวิจัย หัวข้อที่ปรึกษา.......................-....................( ) 2.2 บุคคลนอกเครือข่ายวิจัย (ระบุ).......................-...........................
หัวข้อที่ปรึกษา.............................-.............................
( ) 2.3 ไม่ปรึกษา (ระบุเหตุผล) อยู่ระหว่างวิเคราะห์ปัญหาในชั้นเรียน จากการสอนที่ผ่านมา(ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2551 และ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 ) มีผลการเรียนรู้ด้านใด(ด้านความรู้ ด้านทักษะกระบวนการ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์)ที่สอนแล้วยังไม่บรรลุผลตามที่หลักสูตร/รายวิชามุ่งหวัง วิธีปฏิบัติการสอนเดิมที่ใช้อยู่ควรจะต้องปรับปรุงและพัฒนาเป็นรูปแบบใดจึงจะทำให้สามารถแก้ปัญหาผลการเรียนรู้ดังกล่าวและทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นได้ โดยเลือกนวัตกรรมให้สอดคล้องกับปัญหา นั่นคือสร้างชุดการเรียนการสอน เรื่อง กราฟของฟังก์ชัน โดยใช้โปรแกรม GSP
3. ท่านได้วิเคราะห์ SWOT ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการดำเนินงานตามตัวชี้วัดผลผลิตการดำเนินงานในระยะที่ผ่านมา ได้ดังนี้
|
จุดแข็งภายในเครือข่ายที่สนับสนุนความสำเร็จ: -ความมุ่งมั่น ความตั้งใจและความเอาใจใส่ในการแก้ไขปัญหาในชั้นเรียน -การทำงานร่วมกันอย่างมีกัลยาณมิตรของสมาชิกภายในเครือข่าย -ความรัก ความสามัคคี การยอมรับฟังความคิดเห็นของสมาชิกในเครือข่าย -ความรับผิดชอบ ความเอาใจใส่ในงานอย่างต่อเนื่อง -การตรงต่อเวลา -ความรู้พื้นฐานด้านการวิจัยและสถิติ ทฤษฎีการเรียนรู้ รูปแบบการเรียนการสอน -ทักษะในการสืบค้นเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องทางอินเทอร์เน็ท -ทักษะการสื่อสารระหว่างเครือข่ายและภายในเครือข่าย ทางบล็อกRNSSRU2 |
จุดอ่อนภายในเครือข่ายที่เป็นอุปสรรคต่อความสำเร็จ: -ขาดความรับผิดชอบ -ไม่ตรงต่อเวลา -ไม่พัฒนาตนเอง -ไม่รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น -การปรับปรุงและพัฒนาสื่อการสอนของครูนักวิจัยเพื่อแก้ปัญหาผลการเรียนรู้ของปีที่ผ่านมามีข้อจำกัดเกี่ยวกับระยะเวลาในการผลิตสื่ออาจไม่ทันและทดลองใช้สื่อก่อนปิดภาคเรียน 1 |
|
โอกาสภายนอกเครือข่าย(เช่น บรรยากาศที่โรงเรียนของท่าน องค์กรหรือบุคคลภายนอกเครือข่ายฯลฯ)ที่สนับสนุนความสำเร็จ: -องค์กรส่งเสริมความเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ -ฝ่ายบริหารให้ความสำคัญของการทำวิจัยในชั้นเรียน |
อุปสรรคภายนอกเครือข่ายที่ขัดขวางความสำเร็จของการดำเนินงานตามตัวชี้วัดการดำเนินงาน: -ภาระงานภายในองค์กร -ภาระทางครอบครัว |
4. ความรู้ใหม่ที่เป็นประสบการณ์ตรงจากการปฏิบัติของท่าน คือ..........ทฤษฎีการเรียนรู้ที่หลากหลายที่สามารถนำมาใช้ในการแก้ปัญหาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในชั้นเรียน.............
5. ความรู้ใหม่ที่ได้จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ระหว่างสมาชิกเครือข่าย........วิธีการแก้ปัญหานักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ รูปแบบการเรียนการสอน การสอนวิชาสถิติวิจัยเบื้องต้นโดยใช้โปรแกรม Microsoft Excel ในการวิเคราะห์ข้อมูล การจัดการเรียนการสอน เรื่องการแปลงทางเรขาคณิต โดยใช้โปรแกรม GSP กรอบแนวคิดการวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การสร้างชุดการสอนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบซิปปาโมเดล...........................................................
บันทึกเอกสารเครือข่ายฉบับที่ 2 (สุจารีย์ จรัสสิงห์ ผู้ประเมิน)
แบบประเมินกิจกรรมเครือข่าย
ระยะที่ ...........1...........
|
|
1. เครือข่ายที่.............6..................... 2. การประชุมเครือข่ายวันที่ 17/ก.ค./53
คำชี้แจง โปรดอ่านข้อความด้านล่างและประเมินว่าการปฏิบัติงานของเครือข่ายในรอบการดำเนินการนี้มีความชัดเจนระดับใด(0 = ไม่มี/น้อยมาก,1= มีน้อย, 2=มีในระดับปานกลาง, 3=มีในระดับดี, 4=มีในระดับดีมาก)
|
วิธีปฏิบัติของเครือข่ายในระยะนี้ |
ระดับการปฏิบัติ |
||||
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
1. มีการวางแผนปฏิบัติกิจกรรมเครือข่ายอย่างเป็นระบบ |
|
|
|
P |
|
|
2. มีการวิเคราะห์จุดแข็ง/จุดอ่อนอย่างเป็นระบบเพื่อหาความรู้ที่จำเป็นต่อการพัฒนาผลผลิตตามตัวชี้วัดการดำเนินงานประจำระยะของเครือข่าย |
|
|
P |
|
|
|
3. มีการค้นหาและจัดระบบแหล่งเรียนรู้/ผู้รู้/วิธีการเรียนรู้และตัวอย่างที่คล้ายคลึงกันที่มีแบบปฏิบัติที่ดี(best practice เพื่อสะดวกต่อการศึกษาค้นคว้าของสมาชิกเครือข่าย) |
|
|
P |
|
|
|
4. การเรียนรู้แบบปฏิบัติที่ดีภายในเครือข่ายเป็นไปอย่างมีระบบ และมีการเขียนสรุปแบบปฏิบัติที่ดีอย่างชัดเจน สามารถเป็นบทเรียนที่ดีได้ |
|
|
P |
|
|
|
5. ทุกคนในเครือข่ายเห็นคุณค่าของความรู้/ทักษะในตัวบุคคล (tacit knowledge)และมีบรรยากาศของการยอมรับความคิดเห็นซึ่งกันและกัน |
|
|
|
P |
|
|
6. บรรยากาศโดยรวมของเครือข่ายมีการเรียนรู้ร่วมกัน การช่วยเหลือกันระหว่างสมาชิกในเครือข่าย และการไว้เนื้อเชื่อใจกัน |
|
|
|
|
P |
|
7, สมาชิกในเครือข่ายมีอิสระในการแสดงความคิด และได้รับการกระตุ้นให้สร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ |
|
|
|
|
P |
|
8.ทุกคนในเครือข่ายถือว่าการเรียนรู้เป็นหน้าที่รับผิดชอบร่วมกัน |
|
|
|
P |
|
|
9. เครือข่ายเลือกใช้เทคโนโลยีการสื่อสารที่เหมาะสมกับบริบท เพื่อช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของเครือข่ายตามตัวชี้วัดผลผลิตการดำเนินงาน |
|
|
|
|
P |
|
10. มีการประเมินผลสัมฤทธิ์โดยรวมของเครือข่ายเทียบกับเป้าหมายของเครือข่าย |
|
|
|
|
P |
