การสอนภาษาอังกฤษโดยใช้กระบวนการจัดการความรู้
Teaching English by Utilizing Knowledge Management Processes
การสอนภาษาอังกฤษโดยใช้กระบวนการจัดการความรู้ มีจุดประสงค์เพื่อให้ครูภาษาอังกฤษสามารถใช้ webblog แลกเปลี่ยนความรู้ด้านการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
ผู้สอนได้สำรวจข้อมูลก่อนการสอนเพื่อนำมาจัดทำเป็นหลักสูตร เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลได้แก่ แบบสำรวจข้อมูลพื้นฐานก่อนการสอน แบบสะท้อนความคิดเห็นระหว่างการสอน แบบประเมินผลหลังการสอน และประเมินจากการสร้าง weblog
จากการประเมินจาก webblog ครูภาษาอังกฤษเข้ามาแลกเปลี่ยนความรู้กันอย่างต่อเนื่อง ในเรื่องวิธีการสอนภาษาอังกฤษ การวิจัยในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ โครงงานภาษาอังกฤษ การใช้ website ในด้านการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อครูภาษาอังกฤษเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชั้นเรียนได้
อุปกรณ์และวิธีการ
ครูสอนภาษาอังกฤษได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้จาก best practice การเรียนรู้เป็นฐาน การทำ storytellingการใช้เพื่อนช่วยเพื่อน (peer assist) และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้แบบสุนทรียสนทนา(dialogue)
เครื่องมือและวิธีการที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลมีดังต่อไปนี้
เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล
1. แบบประเมินพื้นฐานก่อนการสอน (Before Teaching Review)
2. แบบประเมินระหว่างการสอน (While Teaching Review and Reflection)
3. แบบประเมินหลังการสอน (After Teaching Review)
4. แบบประเมินการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของครูภาษาอังกฤษและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ใน webblog
1. แบบประเมินพื้นฐานก่อนการสอน ใช้แบบประเมินพื้นฐานก่อนการสอนและนำผลการประเมินก่อนการสอนมาสร้างหลักสูตรการสอน ซึ่งแบบประเมินก่อนการสอนมีหัวข้อดังต่อไปนี้
1.1 ครูผู้สอนมีความรู้ในด้านการเรียนการสอนอยู่ในระดับมากน้อยเพียงใด
1.2 ครูผู้สอนอยากเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเทคนิคการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
1.3 สิ่งอื่น ๆ ที่ครูผู้สอนอยากเรียนรู้
2. แบบประเมินระหว่างการสอน (While Teaching Review and Reflection) ใช้แบบประเมินระหว่างการสอนเก็บข้อมูลระหว่างการสอนแต่ละวัน เพื่อปรับปรุงการสอนซึ่งมีหัวข้อดังต่อไปนี้
2.1 ผู้สอนพึงพอใจกับกิจกรรมวันนี้หรือไม่ เพราะเหตุใด
2.2 ผู้สอนพึงพอใจกับการสอนวันนี้หรือไม่ เพราะเหตุใด
2.3 สิ่งใหม่ ๆ ที่ผู้สอนได้เรียนรู้ในวันนี้มีอะไรบ้าง
2.4 กิจกรรมอะไรในวันนี้ที่ผู้สอนคิดว่าชอบมากที่สุด
2.5 ผู้สอนคิดว่าได้เรียนรู้เนื้อหาด้านการสอนในด้านใด มากน้อยเพียงใด
2.6 ความคิดเห็นอื่นๆ
3. แบบประเมินหลังการสอน ใช้หลังการสอน ซึ่งมีหัวข้อดังต่อไปนี้
3.1 ผู้สอนมีความรู้ในด้านการเรียนการสอนอยู่ในระดับมากน้อยเพียงใด
3.2 ผู้สอนได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเทคนิคการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
3.3 สิ่งอื่น ๆ ที่ผู้เข้าอบรมได้เรียนรู้
4. แบบประเมินการแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ของครูภาษาอังกฤษ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ใน webblog มีทั้งหมด 8 ข้อ นอกจากนี้ยังมีข้อเสนอแนะ และสิ่งที่ต้องการให้ปรับปรุงในการสอน แบบประเมินดังกล่าวเป็น Likert’s scale ซึ่งมี 5 ระดับคือ มากที่สุดให้ 5 คะแนน มาก ให้ 4 คะแนน ปานกลาง ให้ 3 คะแนน น้อยให้ 2 คะแนน และ น้อยที่สุดให้ 1 คะแนน
<a href="http://www.zilea.com" title="Glitter Graphics" alt="Glitter Graphics"><img src="http://www.zilea.com/graphics/dividers/14~1.gif" alt="Glitter Graphics" /></a><br /><a href="http://www.zilea.com" title="Glitter Graphics" alt="Glitter Graphics">Glitter Graphics</a>
ในส่วนของ weblog ข้าพเจ้าเก็บข้อมูลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้จาก webblog ของ http://gotoknow.org และ http://jangza1-guitarza.blogspot.com/จากคำหลักว่า ภาษาอังกฤษสุพรรณบุรี ที่ http://gotoknow.org/planet/suphanenglishteachers
