การประชุมเชิงปฏิบัติการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน โรงเรียนเขตภาคเหนือตอนล่าง ณ ห้องประชุมอาคารเฉลิมพระเกียรติ ๕๐ พรรษา โรงเรียนเฉลิมขวัญสตรี จังหวัดพิษณุโลก วันที่ ๒๑-๒๓ พฤษภาคม ๒๕๕๓ ตอนที่ ๒ : สรรพสิ่งล้วนพันเกี่ยว
เช้าวันที่ ๒ คณะฯของเราไปร่วมพิธีบวชลูกศิษย์ ๒ คน ซึ่งเป็นลูกชายของคุณครูสุรางค์รัตน์เพื่อนร่วมงานโรงเรียนเดียวกัน ตั้งแต่เช้าตรู่ เริ่มกิจกรรมด้วยการทานเกี๊ยวน้ำและขนมถ้วย ก่อนจะไปต่อแถวขลิบผมนาคทั้ง ๒ อย่างเป็นทางการและรีบเร่งออกเดินทางเป็นระยะทาง ๑๒๐ กิโลเมตร เพื่อเข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการต่อจากวันก่อน
มีการทบทวน-สรุปเรื่องที่ได้ศึกษาธรรมชาติแห่งชีวิต พอสังเขปเพื่อเพิ่มพูนความเข้าใจให้มากยิ่งขึ้น
สมาชิกโรงเรียนอนุบาลอุตรดิตถ์ มาเพิ่มเติมอีก หลายคน ส่งผลให้ทีมของเขาคึกคักมากยิ่งขึ้น การมารับรู้โดยตรงย่อมได้รับความรู้-ประสบการณ์ที่ตรงประเด็นและครบสาระมากกว่าจะรับผ่านแม่ไก่หลากพันธุ์ แถมบางตัวสุขภาพไม่ค่อยสมบูรณ์-ระบบการถ่ายทอดจึงมีปัญหา ยิ่งวันนี้เป็นวันเสาร์ซึ่งไม่มีการเรียน-การสอน จึงไม่กระทบต่อเรื่องภารงานที่โรงเรียน เพียงแค่ผู้บริหารใจกว้างสักนิด-ผู้ใต้บังคับบัญชายอมเสียสละเวลาส่วนตนสักหน่อย ประโยชน์มหาศาลย่อมเกิดต่อส่วนรวม
เนื้อหาหลักของวันที่ ๒ เป็นเรื่อง สรรพสิ่งล้วนพันเกี่ยว ตามหลักการ รู้สัมพันธ์ รู้ผูกพัน รู้ดุลยภาพ เป็นการวิเคราะห์องค์ความรู้ธรรมชาติของปัจจัยหลัก การเรียนรู้ธรรมชาติของปัจจัยที่เข้ามาเกี่ยวข้อง การเรียนรู้ธรรมชาติของความพันเกี่ยวระหว่างปัจจัย การวิเคราะห์สัมพันธภาพระหว่างปัจจัย เพื่อเข้าใจดุลยภาพและความพันเกี่ยวของสรรพสิ่ง
คุณชนันต์ติณณ์ เทียนทอง ให้ความรู้และอธิบายใบงานที่จะฝึกการศึกษาเรียนรู้ จำนวน ๕ หัวข้อด้วยกัน
๑ เรียนรู้ความเกี่ยวพันของปัจจัยชีวภาพ - ปัจจัยกายภาพ
- สำรวจพืชศึกษาและบันทึกสิ่งมีชีวิต (ชีวภาพ) ที่เข้ามาเกี่ยวพันกับปัจจัยหลัก (พืชศึกษา) บันทึกเพิ่มเติม (จิต อารมณ์ พฤติกรรม ขณะศึกษา)
- สำรวจพืชศึกษาและบันทึกสิ่งไม่มีชีวิต (กายภาพ) ที่เข้ามาเกี่ยวพันกับปัจจัยหลัก (พืชศึกษา) สิ่งไม่มีชีวิต (กายภาพ) ดิน น้ำ แสง อากาศ และปัจจัยอื่นๆ
- เรียนรู้ความเกี่ยวพันของปัจจัยกายภาพและชีวภาพ นำทั้งปัจจัยชีวภาคและกายภาพ มาศึกษาและเขียนความเกี่ยวพันของปัจจัยทั้ง ๒ ด้าน ทีมงานแต่ละโรงเรียน ลงมือ-ร่วมแรงฝึกปฏิบัติราวกับเป็นนักเรียนอีกครั้งหนึ่ง นับว่าเป็นเรื่องที่ดีเพราะจะได้เข้าใจขั้นตอนของการศึกษาอย่างแท้จริง และนำไปใช้กับนักเรียนได้อย่างถูกวิธี
๒ วิเคราะห์ปัจจัยและกำหนดเรื่องที่จะเรียนรู้
ฝึกวิเคราะห์ปัจจัยชีวภาพ - กายภาพ การกำหนดเรื่องที่จะเรียนรู้ และเขียนแผนผังแสดงการวิเคราะห์รูปลักษณ์ของปัจจัย
๓ เรียนรู้ธรรมชาติของปัจจัยทั้งด้านคุณสมบัติ และรูปลักษณ์ มีการบันทึกรายละเอียดจากการสังเกต-เรียนรู้และถ่ายทอดด้วยภาพวาด
๔ เรียนรู้ธรรมชาติของความพันเกี่ยว เลือกทรัพยากร วิเคราะห์ถึงความสัมพันธ์ และความผูกพันของปัจจัยที่ศึกษา และออกแบบ-เขียนแผนภาพแสดงความสัมพันธ์ ความผูกพัน
ศึกษา " ผึ้งน้อย "
๕ ดุลยภาพของความพันเกี่ยว
นำข้อมูลจากการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ และความผูกพันมาสรุปความสมดุลระหว่างปัจจัยที่ศึกษา
ศึกษา-วิเคราะห์-สรุปผล-รายงาน
สรรพสิ่งล้วนพันเกี่ยว.....
..... เกี่ยวพัน จนอิ่มอร่อย...กันถ้วนหน้า
Happy Birthday to..." Khun Kru Nung " ขอบคุณเจ้าภาพใหญ่ รองฯ ประไพศรี ค่ะ
(คลิ๊ก...ชมภาพสไลด์ เพิ่มเติม)
ความเห็น (2)
สวัสดีค่ะ
การเสียสละและความมีน้ำใจคนละนิดลหน่อย เป็นคุณค่ามหาศาลต่อส่วนรวมและสังคม จริง ๆ ค่ะ พี่คิมมาช่วยคิดว่าเห็นด้วยนะคะ
ขอเป็นกำลังใจให้ค่ะ
พี่คิมคะ
*** ขอบคุณนะคะ ... กำลังใจจากพี่คิม...ช่วยเพิ่มพลังให้อย่างวิเศษสุดเลยค่ะ ***
