การนำเสนอกระบวนการผลิตบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง จำนวนตัวเลขของค่าประจำหลัก ของนักเรียนชั้น อนุบาล 3 (3)

การตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ และการนำไปทดลองใช้

มาถึงขั้นนี้แล้ว สื่อของฉันได้เส็จสำเร็จลุล่วงไปด้วย (อาจดี)นะ ทั้งรูปเล่ม และสื่อการสอนที่ผลิตกันมาจนฉันรู้สึกว่าร่างกายของฉันต้องการ ไอดีแทนอาหารสมองอยู่แล้วนะ บางทีฉันรู้สึกว่าฉันท้อ เพราะฉันทำงานจันทร์-เสาร์เลย (วันเสาร์ขอลาเจ้านายนะใจดีมาก) ฉันกลัวว่าฉันจะทำสื่อการสอนออกมาไม่ทันส่งอาจารย์  แต่ก็ขอขอบคุณอาจารย์ที่ให้พวกเราได้มีประสบการณ์ผลิตชุดการสอนจริงก่อนออกไปสนามรบ ในบันทึกนี้ฉันจะนำเสนอสิ่งที่ผู้เชี่ยวชาญได้นำไปตรวจสอบและนำไปทดลองใช้กับเด็กนักเรียนคะ

การตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ 

 

             การหาคุณภาพชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ 

ผลการพิจารณาแบบการประเมินการชุดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์โดยผู้เชี่ยวชาญ 

                                                                            

ข้อ	นวัตกรรมการศึกษาชุดการเรียนการสอน	ผลการพิจารณาของผู้เชี่ยวชาญ				ค่า IOC	ผลการประเมิน
		1	2	3	รวม
1	เนื้อหาสอดคล้องตามหลักสูตร	+1	+1	+1	3	1	สอดคล้อง
2	กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนเหมาะกับสภาพความต้องการและความสนใจของนักเรียน	+1	+1	+1	3	1	สอดคล้อง
3	รูปแบบสื่อการสอนมีความทันสมัย	+1	+1	+1	3	1	สอดคล้อง
4	สื่อการสอนนำไปพัฒนา/แก้ปัญหาการเรียนรู้ได้ตามมาตรฐานสาระการเรียนรู้	+1	+1	+1	3	1	สอดคล้อง
5	ชุดการเรียนการสอนสามารถนำไปใช้กับระดับชั้นอื่น ๆ ได้	+1	0	+1	2	0.6	สอดคล้อง

ซึ่งตารางนี้ฉันได้นำมาจากการให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบสื่อการสอนของฉัน โดยใช้แบบสังเกตในการใช้สื่อการสอนแต่ละชุดของศูนย์การเรียน โดยนำมาหาค่า E1/E2 และได้สรุปดังนี้

ค่าเกณฑ์ประสิทธิภาพของบทเรียน (E1/E2)                       

ผู้เรียน	คะแนนกิจกรรม			คะแนนสอบก่อนเรียน  (10)	คะแนนสอบหลังเรียน  (10)
	ศูนย์ที่ 1 (5)	ศูนย์ที่ 2 (7)	คะแนนรวม (12)
1	2	5	7	2	4
2	4	7	11	6	10
3	3	5	8	6	8
รวม			26	14	22
เฉลี่ยร้อยละ			72.22	46.66	73.33

 ชุดการสอนนี้เป็นทักษะด้านปฏิบัติ  E1/E2  จะต้องมีค่า E1/E2  ต้องไม่แตกต่างกันเกินกว่า ร้อยละ  5

                                          บทสรุป

 การผลิตชุดการสอน  วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องจำนวนตัวเลขของค่าประจำหลัก มี  2  ศูนย์การเรียน ประกอบด้วย

1. ศูนย์การเรียนที่ 1 

1.1  สื่อการสอนชุดใครผิดใครถูกเจ้าสัตว์ตัวเล็ก

1.2  แบบทดสอบก่อนเรียน

1.3  แบบทดสอบหลังเรียน

1.4  แบบเฉลย

1.5  เนื้อเพลง ครู , นักเรียนร่วมกิจกรรม

1.6  เกมส์

 

1. ศูนย์การเรียนที่ 2

2.1  สื่อการสอนชุดใครผิดใครถูกกำไลมีเสียง

2.2  แบบทดสอบก่อนเรียน

2.3  แบบทดสอบหลังเรียน

2.4  กระดาษวาดรูป ตามความคิดของตนเอง

2.5  แบบเฉลย

 

   หลังจากผลิตชุดการสอนแล้วได้นำชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องจำนวนตัวเลขของค่าประจำหลัก  ไปตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญดู  3  ท่าน  แล้ว       นำมาปรับปรับ     แก้ไข  ผลที่ได้จากการพิจารณาจากแบบประเมินชุดการสอน โดยผู้เชี่ยวชาญ ได้รับผลการประเมิน  คือ ชุดการสอนนี้ ผ่านการตรวจสอบโดย ผู้เชี่ยวชาญแล้วว่า  มีความสอดคล้อง ในการนำไปใช้ในการดำเนินการช่วยสอน  ซึ่งผู้เชี่ยวชาญ 2 ใน 3 มีความเห็นว่าสอดคล้องกัน และสามารถนำไปใช้ในการช่วยสอน วิชาคณิตศาสตร์ในระดับชั้นอนุบาลและระดับชั้นอื่นที่เกี่ยวข้องได้

เมื่อผ่านการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญแล้ว  ได้นำชุดการสอนไปทดลองใช้กับ  นักเรียน จำนวน  3  คน  เพื่อหาค่าเกณฑ์ประสิทธิภาพที่ได้มาสรุปผลดังนี้ 

                       ค่าเกณฑ์ประสิทธิภาพของบทเรียน

                     ค่า  E1 = 72.22

                     ค่า  E2 =             73.33

                     ค่า  E1/E2  ดังกล่าวดูได้จากตารางข้างบน

                     เมื่อได้ค่าแล้ว  นำมาหาดัชนีประสิทธิผลของบทเรียน 

 

         ซึ่งค่าดังกล่าวได้แสดงไว้ดังตัวอย่างข้างบน   = 0.5  ซึ่งเป็นเกณฑ์การยอมรับว่า  บทเรียนมีประสิทธิผล  ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้จริง  เพราะมีค่าดัชนี  ประสิทธิผล  =0.5

 

          ขอบคุณ ครูทั้ง 3 ท่านคะที่เป็นผู้เชี่ยวชาญในการตรวจสอบ

                        

 

                               การนำไปทดลองใช้จริง                                                

                            

                            

                           

                            

 

บันทึกนี้พอเท่านี้ก่อนละกัน ติดตามบันทึกสุดท้ายข้อเสนอแนะและแนวทางการพัฒนาในอนาคตนะค่ะ