การนำเสนอกระบวนการผลิตชุดการสอนเรื่อง คำนามชนิดของคำนามCollective Nouns ของนักเรียนชั้นป 2(4)

กระบวนการผลิต

แนวคิดในการผลิตสื่อการสอน

ได้การออกแบบสื่อใหม่ ที่ไม่มีสื่อเดิมอยู่ หรือสื่อที่มีอยู่แล้วไม่สามารถนำมาดัดแปลงให้ใช้ได้ตามที่ต้องการข้าพเจ้าจึงต้องมีการออกแบบและจัดทำสื่อใหม่

กระบวนการจัดทำ ชุดการสอน
เป็นสื่อการสอนที่เป็นชุดของสื่อประสม ที่จัดขึ้นสำหรับหน่วยการเรียนตามหัวข้อเนื้อหาและประสบการณ์ของแต่ละหน่วยที่ต้องการจะให้ผู้เรียนได้รับ โดยจัดไว้เป็นชุด ๆ
บรรจุในซอง กล่อง หรือกระเป๋า แล้วแต่ผู้สร้างจะทำขึ้นในการสร้างชุดการสอนนี้จะใช้วิธีระบบเป็นหลักสำคัญด้วยจึงทำให้มั่นใจได้ว่าชุดการสอนจะสามารถช่วยให้ผู้เรียนได้รับความรู้อย่างมีประสิทธิภาพ และยังช่วยให้ผู้สอนเกิดความมั่นใจพร้อมที่จะสอน

องค์ประกอบของชุดการสอน
1. คู่มือครู บัตรคำสั่งหรือคำแนะนำ
2. เนื้อหาสาระและสื่อ
3. แบบประเมินผล
ขั้นตอนในการผลิตชุดการสอน
1.  กำหนดหมวดหมู่เนื้อหาและประสบการณ์
2.  กำหนดหน่วยการสอน
3.  กำหนดหัวเรื่อง
4.  กำหนดความคิดรวบยอดและหลักการ
5.  กำหนดวัตถุประสงค์
6.  กำหนดกิจกรรมการเรียน
7.  กำหนดแบบประเมินผล
8.  เลือกและผลิตสื่อการสอน
9.  หาประสิทธิภาพชุดการสอน
10.การใช้ชุดการสอน
ส่วนประกอบและการเขียนคู่มือครู
1.  คำนำ
2.  ส่วนประกอบของชุดการสอน
3.  คำชี้แจงสำหรับผู้สอน
4.  สิ่งที่ผู้สอนและผู้เรียนต้องเตรียม
5.  บทบาทของผู้สอนและผู้เรียน
6.  การจัดห้องเรียน
7.  แผนการสอน
8.  เนื้อหาสาระของชุดการสอน
9.  แบบฝึกหัดปฏิบัติหรือกระดาษตอบคำถาม
10.แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน

การเสนอเนื้อหาในชุดการสอน 

การเสนอเนื้อหาในชุดการสอนแบบกลุ่มกิจกรรม จะเป็นการเสนอเนื้อหาในศูนย์กิจกรรมต่าง ๆ ตามที่กำหนดไว้ในแผนการสอนสื่อหลักในศูนย์กิจกรรมแต่ละศูนย์ในชั้นประถมศึกษาได้แก่บัตรประเภทต่างๆซึ่งไม่จำเป็นจำต้องใช้บัตรหลายชนิดให้ยุ่งยากและสับสนในการปฏิบัติกิจกรรม บัตรสำคัญที่สมควรบรรจุไว้ก็คือบัตรคำสั่ง  บัตรเนื้อหา บัตรคำถาม และบัตรเฉลย

วิชา ภาษาอังกฤษ        เรื่อง เกี่ยวกับลักษณะของNouns (คำนาม) 

บัตรคำสั่ง    หน่วยการเรียนที่ 4   สำรอง

1. อ่านบัตรเนื้อหา     2.   ร่วมกันเล่นเกม Charades: ให้นักเรียนออกมายืนหน้าชั้นหนึ่งคน ครูกระซิบคำหรือยกป้ายภาพให้นักเรียนดู นักเรียนคนนั้นแสดงท่าทางตามคำที่ได้ยินหรือภาพที่เห็นให้เพื่อนๆ ดู นักเรียนคนไหนทายถูกว่าท่าทางนั้นคืออะไรจะเป็นคนต่อไปที่ได้ออกมาหน้าชั้น เกมนี้เหมาะกับกิริยาที่เป็นท่าทาง ครูอาจแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม นักเรียนกลุ่มไหนทายได้ก่อนกลุ่มนั้นก็ได้คะแนน

3.   อ่านคำถามแล้วตอบคำถามลงในแบบฝึกปฏิบัติ

        4.  ตรวจคำตอบจากบัตรเฉลย

 

เมื่อประกอบกิจกรรมเรียบร้อยแล้ว  ขอให้ทุกคนช่วยกันเก็บสื่อการสอนทุกอย่างเข้าที่ให้เรียบร้อย ก่อนย้ายไปเรียนหน่วยอื่น

      ห้ามหยิบชิ้นในชิ้นหนึ่งติดมือไปด้วย  ยกเว้นแบบฝึกปฏิบัติ

 

 

 

 

วิชา ภาษาอังกฤษ เรื่อง เกี่ยวกับลักษณะของNouns (คำนาม)

บัตรเนื้อหา   (สำรอง)  หน่วยการเรียนที่ 4    Collective Nouns  

เป็นคำนามของสิ่งที่เป็นหมวดหมู่ กลุ่มของคน สัตว์ สิ่งของ

a flock of birds	a group of students
a flock of sheep	a pack of cards
a herd of cattle	a bunch of flowers
a fleet of ships	a kilo of pork

 

 

 

 

เอกสารการเรียนหน่วยที่ 4

เกมCharader ที่ใช้ในการประกอบกิจกรรมหน่วยที่ 1

Charadesเกมช่วยฉันด้วย

กติกา: วิธีการเล่น

ให้นักเรียนออกมายืนหน้าชั้นหนึ่งคน ครูกระซิบคำหรือยกป้ายภาพให้นักเรียนดู นักเรียนคนนั้นแสดงท่าทางตามคำที่ได้ยินหรือภาพที่เห็นให้เพื่อนๆ ดู นักเรียนคนไหนทายถูกว่าท่าทางนั้นคืออะไรจะเป็นคนต่อไปที่ได้ออกมาหน้าชั้น เกมนี้เหมาะกับกิริยาที่เป็นท่าทาง

 ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม นักเรียนคนไหนทายได้ก่อนคนนั้นก็ได้คะแนน

 

 

การให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ

ผู้เชี่ยวชาญที่1   

อาจารย์ประนอม  ลอดแก้ว  อ.ประจำโรงเรียนบ้านขี้เหล็กหลวง  ชั้นปีที่2

ข้อที่	ข้อคำถาม	ระดับความสอดคล้อง			ข้อเสนอแนะ
		ใช้ไม่ได้ -1	ไม่แน่ใจ 0	ใช้ได้ 1
1	สื่องานชิ้นนี้ได้ส่งเสริมช่วยเหลือครูโดยตรงเกี่ยวกับลักษณะของคำนาม			/
2	สนับสนุนและส่งเสริมให้ครูใช้วิธีสอนที่หลากหลายจากหน่วยการเรียนที่ได้จัด			/
3	ส่งเสริมให้ครูจัดกลุ่มนักเรียนในชั้นเรียนตามความสามารถ			/
4	การสอนโดยใช้ขั้นตอน ดังนี้ การใช้1.Common Nouns  2.Proper Nouns 3. Abstract Nouns4. Collective Nouns			/
5	ส่งเสริมให้ครูนำผลการสังเกตการสอนมาใช้ในการปรับปรุงประสิทธิภาพการสอน			/
6	จัดรวบรวมเอกสารเกี่ยวกับการใช้หน่วยการเรียนรู้ถูกต้อง			/
7	ได้ผลิตสื่อการสอนให้สอดคล้องกับเนื้อหาและเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน			/
8	สื่อที่ผลิตสอดคล้องกับจุดประสงค์ในการผลิตสื่อนวัตกรรม			/
9	สื่อที่ผลิตได้แก้ปัญหาการเรียนที่เกิดกับนักเรียนเกี่ยวกับลักษณะของคำนาม			/
10	รูปแบบสื่อ และการใช้วัสดุที่นำมาใช้ นั้นเห็นเหมาะสม และนักเรียนให้ความสนใจ		/		ตัวหนังสือน่าจะใหญ่กว่านี้

ผู้เชี่ยวชาญที่ 2    

อาจารย์ขวัญทิวา  พันทอง  อ.ประจำโรงเรียน ร่ำเปิงวิทยา  ชั้นปีที่ 3

ข้อที่	ข้อคำถาม	ระดับความสอดคล้อง			ข้อเสนอแนะ
		ใช้ไม่ได้ -1	ไม่แน่ใจ 0	ใช้ได้ 1
1	สื่องานชิ้นนี้ได้ส่งเสริมช่วยเหลือครูโดยตรงเกี่ยวกับลักษณะของคำนาม			/
2	สนับสนุนและส่งเสริมให้ครูใช้วิธีสอนที่หลากหลายจากหน่วยการเรียนที่ได้จัด			/
3	ส่งเสริมให้ครูจัดกลุ่มนักเรียนในชั้นเรียนตามความสามารถ			/
4	การสอนโดยใช้ขั้นตอน ดังนี้ การใช้1.Common Nouns  2.Proper Nouns 3. Abstract Nouns4. Collective Nouns			/
5	ส่งเสริมให้ครูนำผลการสังเกตการสอนมาใช้ในการปรับปรุงประสิทธิภาพการสอน			/
6	จัดรวบรวมเอกสารเกี่ยวกับการใช้หน่วยการเรียนรู้ถูกต้อง			/
7	ได้ผลิตสื่อการสอนให้สอดคล้องกับเนื้อหาและเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน			/
8	สื่อที่ผลิตสอดคล้องกับจุดประสงค์ในการผลิตสื่อนวัตกรรม			/
9	สื่อที่ผลิตได้แก้ปัญหาการเรียนที่เกิดกับนักเรียนเกี่ยวกับลักษณะของคำนาม			/
10	รูปแบบสื่อ และการใช้วัสดุที่นำมาใช้ นั้นเห็นเหมาะสม และนักเรียนให้ความสนใจ			/

ผู้เชี่ยวชาญที่3

อาจารย์ชำรงค์  ใคร้ยงค์  อ.ประจำโรงเรียน วัดห้วยไร่  ชั้นปีที่ 5

ข้อที่	ข้อคำถาม	ระดับความสอดคล้อง			ข้อเสนอแนะ
		ใช้ไม่ได้ -1	ไม่แน่ใจ 0	ใช้ได้ 1
1	สื่องานชิ้นนี้ได้ส่งเสริมช่วยเหลือครูโดยตรงเกี่ยวกับลักษณะของคำนาม			/
2	สนับสนุนและส่งเสริมให้ครูใช้วิธีสอนที่หลากหลายจากหน่วยการเรียนที่ได้จัด			/
3	ส่งเสริมให้ครูจัดกลุ่มนักเรียนในชั้นเรียนตามความสามารถ			/
4	การสอนโดยใช้ขั้นตอน ดังนี้ การใช้1.Common Nouns  2.Proper Nouns 3. Abstract Nouns4. Collective Nouns			/
5	ส่งเสริมให้ครูนำผลการสังเกตการสอนมาใช้ในการปรับปรุงประสิทธิภาพการสอน			/
6	จัดรวบรวมเอกสารเกี่ยวกับการใช้หน่วยการเรียนรู้ถูกต้อง			/
7	ได้ผลิตสื่อการสอนให้สอดคล้องกับเนื้อหาและเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน			/
8	สื่อที่ผลิตสอดคล้องกับจุดประสงค์ในการผลิตสื่อนวัตกรรม			/
9	สื่อที่ผลิตได้แก้ปัญหาการเรียนที่เกิดกับนักเรียนเกี่ยวกับลักษณะของคำนาม			/
10	รูปแบบสื่อ และการใช้วัสดุที่นำมาใช้ นั้นเห็นเหมาะสม และนักเรียนให้ความสนใจ			/

 

สรุปแบบประเมินความสอดคล้องระหว่างชุดการสอนเรื่อง ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับลักษณะของคำนาม (Noun)

ข้อที่	คะแนนคงที่			คะแนนรวม	ค่า IOC
	1	2	3
1	1	1	1	3	1.0
2	1	1	1	3	1.0
3	1	1	1	3	1.0
4	1	1	1	3	1.0
5	1	1	1	3	1.0
6	1	1	1	3	1.0
7	1	1	1	3	1.0
8	1	1	1	3	1.0
9	1	1	1	3	1.0
10	0	1	1	2	0.66
ผลรวม				29	0.96

 

 

 

IOC= ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ

                   จำนวนผู้เชี่ยวชาญ

 

พิจารณาคัดเลือกในจุดประสงค์ หรือตารางสอบความตรงเชิงเนื้อหาที่มีคะแนนเฉลี่ยตั้งแต่ 0.66 ถึง 1.00 ซึ่งแสดงว่าจุดประสงค์นั้นวัดได้ครอบคลุมเนื้อหา หรือสื่อนั้นวัดได้ตรงจุดประสงค์ และผลสรุปได้คะแนนเฉลี่ย IOC 0.96   วัดได้ตรงตามวัตถุประสงค์ ไม่ปรับปรุงแก้ไขมาก แต่แก้ไขส่วนตัวอักษรตามผู้เชี่ยวชาญที่1 ได้เขียนไว้

แบบสังเกต

 แบบสังเกตของนักเรียนที่ไปทดลองสื่อ.ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน 

เรื่อง ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับลักษณะของคำนาม (Noun)

มีปัญหาได้แก่

1. ..ยังไม่เข้าใจศัพท์ที่เป็นนามนับไม่ได้  เช่น sugar mailk.....................................................................................................................................
2. .แยกแยะสถานที่ยังไม่ได้...............................................................................................................................................
3. พื้นฐานของสียังไม่มีครบสี...............................................................................................................................................
4. ชอบเกมbingoมาก...............................................................................................................................................
5. เกมที่ยากคือ  charades.................................................................................................................................
6. .สีสดใส...............................................................................................................................................
7. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
8. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
9. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
10. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

หมายเหตุ.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

 

ชื่อ....ด.ญ..ปวีณ์ธิดา   จอมดวง.....................ชั้น.....ป2..........เลขที่.....27...................

โรงเรียน....อนุบาลเชียงใหม่............วันที่........24.........เดือน.......พ.ค.......พ.ศ...2553...

 

แบบสังเกต

 แบบสังเกตของนักเรียนที่ไปทดลองสื่อ.ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน 

เรื่อง ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับลักษณะของคำนาม (Noun)

มีปัญหาได้แก่

1. .อักษร a-z ยังท่องไม่ได้ และการเล่นเกมทุก ๆ หน่วย จะไม่เกิดผลทั้ง bingo เกมงูart gallery....................................................................................................................................
2. พื้นฐานด้านศัพท์ยังไม่มี  ทำให้เกิดปัญหาในการเล่นเกม...............................................................................................................................................
3. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
4. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
5. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
6. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
7. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
8. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
9. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
10. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

หมายเหตุ...................เด็กจะต้องเรียนรู้เกือบจะต้องใหม่หมด.............................................................................................................................................................

 

ชื่อ....ด.ช. มานะชัย  โถนาค..................ชั้น........ป.2.....................เลขที่..........8..............

โรงเรียน....สันคะยอม................วันที่.........24...........เดือน.....พฤษภาคม......พ.ศ...2553...

 

 

แบบสังเกต

 แบบสังเกตของนักเรียนที่ไปทดลองสื่อ.ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน 

เรื่อง ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับลักษณะของคำนาม (Noun)

มีปัญหาได้แก่

1. ......ยังไม่รู้พื้นฐานของคำศัพท์มากและอธิบายความหมายได้เช่น egg...................................................................................................................................
2. ..ปัญหาของเกม Bingo  เด็กยังสะกดชื่อสถานที่ ชื้อตัวเองยังไม่ได้........................................................................................................................................
3. .เกมArt Gallery.....ยังไม่สามารถระบุหรือแปลความหมายได้........................................................................................................................................
4. อักษร a-z บางตัวยังจำไม่ได้........................................................................................................................................
5. ..เกมใบ้คำ สามารถเล่นได้........................................................................................................................................
6. ................................................................................................................................................................................................................................................................................
7. ................................................................................................................................................................................................................................................................................
8. ................................................................................................................................................................................................................................................................................
9. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
10. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

หมายเหตุ.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

 

ชื่อ......ด.ญ. พุทธธิดา   ปัญญาเยาว์......ชั้น..........ป.2.....เลขที่........................

โรงเรียน........ .สันคะยอม.......วันที่........24........เดือน......พฤษภาคม.....พ.ศ...2553..

การหาประสิทธิภาพของนวัตกรรมทางการศึกษา

          ในการทำผลงานทางวิชาการ สิ่งที่ทำกัน  คือการสร้างและพัฒนานวัตกรรม เช่น เอกสารประกอบการเรียนการสอน  ชุดการสอน  บทเรียนสำเร็จรูป  หนังสืออ่านประกอบ  หนังสืออ่านเพิ่มเติม 

ดังตารางดังต่อไปนี้

คะแนน	นักเรียนที่ทดสอบ			คะแนนรวม	ค่าเฉลี่ย
	ปวีณ์ธิดา	มานะชัย	พุทธธิดา
แบบฝึกระหว่างเรียน	8.5	7.5	8.5	24.5	81
แบบทดสอบหลังเรียน	5	6	6	12	56

 

 

            โดยค่ามาตรฐานของนักเรียนทั้ง 3คนที่ตั้งไว้สำหรับเนื้อหาที่เป็นความรู้ความจำ E1/E2 คือ 81/81 และเนื้อหาที่เป็นปฏิบัติ E1/E2 คือ 56/56

โดยที่ ด.ญ.ปวีณ์ธิดาค่ามาตรฐานของนักเรียนที่ตั้งไว้สำหรับเนื้อหาที่เป็นความรู้ความจำ              E1/E2 คือ 85/85 และเนื้อหาที่เป็นปฏิบัติ E1/E2 คือ 50/50

E1/E2 คือ 85/85 และเนื้อหาที่เป็นปฏิบัติ E1/E2 คือ 50/50

โดยที่ ด.ช.มานะชัย ค่ามาตรฐานของนักเรียนที่ตั้งไว้สำหรับเนื้อหาที่เป็นความรู้ความจำ   E1/E2 คือ 75/75 และเนื้อหาที่เป็นปฏิบัติ E1/E2 คือ 60/60

โดยที่ ด.ญ.พุทธธิดา ค่ามาตรฐานของนักเรียนที่ตั้งไว้สำหรับเนื้อหาที่เป็นความรู้ความจำ  E1/E2 คือ 85/85 และเนื้อหาที่เป็นปฏิบัติ E1/E2 คือ 60/60