การประกันคุณภาพ

ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา

(โรงเรียนอินเตอร์พัฒนศาสตร์)

มาตรฐาน	คะแนน	ผลการประเมิน
มาตรฐานที่ 1 การประกันคุณภาพภายใน	1.00	ต้องปรับปรุง
มาตรฐานที่ 2 คุณภาพของผู้สำเร็จการศึกษา	3.50	พอใช้
มาตรฐานที่ 3 การจัดการเรียนการสอนด้านอาชีวศึกษา	1.40	ต้องปรับปรุง
มาตรฐานที่ 4 นวัตกรรมและการสร้างองค์ความรู้ของ                        อาจารย์และนักศึกษา	1.00	ต้องปรับปรุง
มาตรฐานที่ 5 การให้บริการทางวิชาการต่อชุมชนและสังคม	1.00	ต้องปรับปรุง
มาตรฐานที่ 6 การบริหารและจัดการ	1.50	ต้องปรับปรุง
ผลการประเมินระดับสถานศึกษา	2.13

 

มาตรฐานที่ 1       การประกันคุณภาพภายใน

การประเมินคุณภาพภายนอกรอบแรก พบว่า โรงเรียนมีระบบและกลไกในการดำเนินงาน มีการกำหนดองค์ประกอบและมาตรฐานตัวบ่งชี้อย่างชัดเจนโดยใช้ธรรมนูญโรงเรียน มาตรฐานและตัวบ่งชี้การประเมินคุณภาพภายนอกด้านอาชีวศึกษา ผู้บริหารมีความตระหนัก ความพยายาม แต่ผลสัมฤทธิ์ที่ได้ไม่ครบถ้วนสมบูรณ์

การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสอง พบว่า ครูอาจารย์มีจำนวนน้อยและเปลี่ยนแปลงการลาออกบ่อยการทำงานไม่ต่อเนื่อง ได้มีการเปลี่ยนแปลงผู้บริหาร(ครูใหญ่)และบุคลากรผู้รับผิดชอบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ไม่มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องการประเมินคุณภาพสถานศึกษา บุคลากรชุดใหม่ขาดทักษะและความเข้าใจทำให้ได้ข้อมูลไม่ครบถ้วน

 

มาตรฐานที่ 2       คุณภาพของผู้สำเร็จการศึกษา

การประเมินคุณภาพภายนอกรอบแรก พบว่า สถานศึกษาได้ดำเนินการสอบมาตรฐานวิชาชีพกับผู้สำเร็จการศึกษา โดยใช้ข้อสอบมาตรฐานวิชาชีพจากสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ได้รับความอนุเคราะห์จากอาชีวศึกษาจังหวัดนครราชสีมา

การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสอง พบว่า ได้ดำเนินการสอบมาตรฐานวิชาชีพกับผู้สำเร็จการศึกษา โดยใช้ข้อสอบมาตรฐานวิชาชีพจากสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ได้รับความอนุเคราะห์จากอาชีวศึกษาจังหวัดนครราชสีมา ในสาขาวิชาคอมพิวเตอร์(ปวช.) และคอมพิวเตอร์ธุรกิจ(ปวส.) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สถานศึกษาได้จัดการศึกษาให้สอดคล้องกับปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ ของสถานศึกษา มีการติดตามงานภายใน 1 ปี โดยสำรวจด้วยตนเอง ทางโทรศัพท์ และแบบการประเมิน ความพึงพอใจของนายจ้าง และผู้ประกอบการทางการศึกษาไม่ได้ดำเนินการใดๆ

 

มาตรฐานที่ 3       การจัดการเรียนการสอนด้านอาชีวศึกษา

                สถานศึกษาได้ให้ความสำคัญกับวิชาปฏิบัติโดยจัดให้เรียนวิชาปฏิบัติเต็มตามหลักสูตรกำหนดไว้ ส่วนการพัฒนาหลักสูตร แบบฐานสมรรถนะเพื่อเพิ่มขีดความสามารถของผู้เรียนให้เข้าสู่ระดับสากล และทวิภาคี ไม่พบหลักฐานร่องรอยของการดำเนินงานแต่การจัดการเรียนการสอนในระดับ ปวช. และ ปวส.สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ ทั้งภาคปกติ และภาคสมทบ ยังเป็นไปตามหลักสูตรสำนักงานการอาชีวศึกษา

 

มาตรฐานที่ 4       นวัตกรรมและการสร้างองค์ความรู้ของอาจารย์และนักศึกษา

        พบว่า สถานศึกษาไม่ได้นำข้อเสนอแนะในการจัดอบรมด้านวิจัยแก่อาจารย์ประจำเพื่อให้เห็นความสำคัญ ประโยชน์และสามารถทำการวิจัยอย่างง่ายได้และส่งเสริมสนับสนุนให้อาจารย์ประจำ ทำการวิจัยแบบง่ายๆเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน และพัฒนาการบริหารสถานศึกษา ไปดำเนินการ ดังนั้นจึงไม่ปรากฏผลสัมฤทธิ์

 

มาตรฐานที่ 5       การให้บริการทางวิชาการต่อชุมชนและสังคม

                จากหลักฐานประเมินตามสภาพจริง ปรากฏว่า สถานศึกษาไม่ได้ดำเนินการจัดกิจกรรม โครงการที่ให้บริการต่อชุมชน สังคม เนื่องจากจำนวนครูและนักศึกษามีจำนวนน้อยและงบประมาณฝ่ายบริหารไม่ได้จัดสรรไว้ให้เพื่อดำเนินการ

 

มาตรฐานที่ 6       การบริหารและการจัดการ

                ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์และภาวะผู้นำที่ดี ใช้ข้อมูลพื้นฐานในการบริหารสามารถปฏิบัติตามธรรมนูญและปรัชญาของสถานศึกษา สอดคล้องกับพันธกิจ ยึดหลักเศรษฐศาสตร์บริหาร ประหยัด คล่องตัว โปร่งใส ตรวจสอบได้ ครู อาจารย์ให้ความร่วมมือในการทำงานอย่างดี

                ประสิทธิผลในการนำข้อเสนอแนะมาพัฒนา พบว่า สถานะภาพของสถานศึกษาปัจจุบันมีจำนวนนักศึกษาน้อย เปิดสอนในระดับ ปวส. สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจเท่านั้น จำนวนครูอาจารย์มีน้อย ทุกท่านต้องรับภาระในการสอนและมีหน้าที่พิเศษทางการบริหารจัดการ งบประมาณมีจำกัด ประชากรในพื้นที่ยากจน ต้องใช้เงินกู้ยืมทางการศึกษาเท่านั้นจึงจะมีโอกาสในการศึกษา ผู้มีฐานะนิยมเรียนตามจังหวัดใหญ่ๆ ดังนั้นในการนำข้อเสนอแนะมาพัฒนา ผู้บริหารมีความตั้งใจจริง แต่มีข้อจำกัดด้านงบประมาณ กำลังคน

 

 

[ครูเชียร]

สู้ๆ ครับ ครั้งที่สามใกล้เข้ามาแล้ว