โครงการผลิตสื่อนวัตกรรมการศึกษา
-ชื่อโครงการ
ผลิตชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน วิชาภาษาไทย เรื่องหลักภาษา
-ชื่อผู้จัดทำ นางสาวดารารัตน์ ศรีพันธุ์
-หลักการและเหตุผล (ที่มาของการแก้ไขปัญหา)
นักเรียนในระดับประถมศึกษา ที่อยู่ในพื้นที่ห่างไกลหรือเด็กชาวเขายังขาดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาภาษาไทยโดยเฉพาะเรื่องหลักของภาษาเนื่องจากยังขาดสื่อที่ง่ายต่อความเข้าใจของเด็กหรือสื่อบางชนิดมีรายละเอียดมากเกินไปทำให้เด็กเข้าใจเนื้อหาได้ยากจากการประสบปัญหาดังกล่าวจึงผลิตสื่อชิ้นนี้ขึ้นมาเพื่อทำให้เด็กมีความเข้าใจกับเนื้อหาวิชาภาษาไทย เรื่องหลักภาษา ถ้านักเรียนมีความเข้าใจในเรื่องนี้ได้ดีก็จะเป็นการปูพื้นฐานที่จะเรียนรู้ในเรื่องที่ยากในลำดับต่อไปได้
-วัตถุประสงค์
1. เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องหลักภาษามากขึ้น
2. เพื่อนักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาแต่ละศูนย์และรู้สึกสนุกสนานเพลิดเพลินกับชุดการสอนที่เตรียมให้
3. เพื่อให้นักเรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์โดยการเขียนได้อย่างถูกต้อง
-ขอบเขตของสื่อนวัตกรรมที่นำไปใช้ ( เนื้อหาวิชา , ระดับชั้น ฯลฯ )
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่องหลักภาษา
-ผลที่คาดว่าจะได้รับ
ผลิตชุดการสอนที่ทำให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจวิชาภาษาไทยและสามารถเขียนหลักภาษาได้อย่างถูกต้อง
-ขั้นตอนการดำเนินงาน
1. ศึกษาโครงสร้าง หลักการ การผลิตชุดการสอนจากตำรา หรือเอกสารต่างๆ
2. ศึกษาเนื้อหาวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทย เรื่อง หลักภาษา จากหนังสือเรียน
3. กำหนดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยแบ่งเนื้อหาหลักภาษาออกเป็นศูนย์ต่างๆดังนี้
ศูนย์ที่ 1 คำควบกล้ำ
ศูนย์ที่ 2 อักษรนำ
ศูนย์ที่ 3 อักษรย่อ
4. กำหนดผลการเรียนรู้ที่คาดหวังในแต่ละศูนย์
5. ในแต่ละศูนย์มีโครงสร้าง หลักการในการจัดการเรียนการสอน ดังนี้
ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น 3 กลุ่ม
2. ทบทวนความรู้หลักภาษาในแต่ละศูนย์หรือเนื้อหาที่ให้มา
3. ประเมินผลก่อนการเรียนโดยทำแบบทดสอบ 10 ข้อ
หลังจากเสร็จขั้นนำเข้าสู่บทเรียนดำเนินการเรียนการสอนดังนี้
|
เนื้อเรื่อง
|
กิจกรรม
|
สื่อการสอน
|
การประเมินผล
|
|
ศูนย์ที่ ๑ คำควบกล้ำ
|
๑. อ่านบัตรคำสั่งแล้วปฎิบัติตาม
๒. อ่านบัตรเนื้อหา
๓. อ่านบัตรกิจกรรมเกมอักษรสลับคำ
๔. อ่านบัตรคำถาม
๕. อ่านบัตรเฉลย
|
๑.บัตรคำสั่ง
๒. บัตรเนื้อหา
๓. บัตรกิจกรรมเกมอักษรสลับคำ
๔. บัตรคำถาม
๕. บัตรเฉลย
|
๑. บอกได้ว่าคำควบกล้ำมีกี่ประเภท อะไรบ้าง
๒. มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาวิชามากขึ้น
|
|
ศูนย์ที่ ๒ อักษรนำ
|
๑. อ่านบัตรคำสั่งแล้วปฎิบัติตาม
๒. อ่านบัตรเนื้อหา
๓. อ่านบัตรกิจกรรมเกมอักษรสลับคำ
๔. อ่านบัตรคำถาม
๕. อ่านบัตรเฉลย
|
๑. อ่านบัตรคำสั่งแล้วปฎิบัติตาม
๒. อ่านบัตรเนื้อหา
๓. อ่านบัตรกิจกรรมเกมอักษรสลับคำ
๔. อ่านบัตรคำถาม
๕. อ่านบัตรเฉลย
|
๑. รู้จักพยัญชนะที่เป็นอักษรนำมากขึ้น
๒. มีความรู้ ความเข้าใจ ในเนื้อหา วิชานี้มากขึ้น
|
|
ศูนย์ที่ ๓ อักษรย่อ
|
๑. อ่านบัตรคำสั่งแล้วปฎิบัติตาม
๒. อ่านบัตรเนื้อหา
๓. อ่านบัตรคำถาม
๕. อ่านบัตรเฉลย
|
๑. อ่านบัตรคำสั่งแล้วปฎิบัติตาม
๒. อ่านบัตรเนื้อหา
๓. อ่านบัตรคำถาม
๔. อ่านบัตรเฉลย
|
๑. สามารถใช้อักษรย่อได้ถูกต้อง
๒.สามารถเขียนอักษรย่อได้ถูกต้อง
|
ขั้นสรุปผลการเรียน
ครูกับนักเรียนร่วมกันสรุปอภิปรายในแต่ละศูนย์การเรียนรู้พร้อมทั้งให้นักเรียนทำแบบ
ทดสอบหลังเรียนจำนวน 10 ข้อเป็นข้อสอบชุดเดียวกันเพื่อประเมินผลการเรียนรู้ก่อน
และหลังเรียน
6. จัดทำชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่อง หลักภาษา ตามเนื้อหาศูนย์ต่างๆ
-ระยะเวลาในการจัดทำ
ตั้งแต่วันที่ 18 พฤษภาคม 2553 - 30 พฤษภาคม 2553
-งบประมาณที่ใช้จริง
ค่าวัสดุ - อุปกรณ์ จำนวนเงิน 700 บาท
-บรรณานุกรม
หนังสือเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544
ความเห็น (5)
สื่อที่นำเสนอเป็นเพียงสื่อชิ้นเดียวเท่านั้นครับ
ปรับโครงการด่วน !
รอการปรับปรุงอยู่ครับ ;)
ไปเอาตารางแผนการสอนมาเขียนเหมือนในตัวอย่างคู่มือครู ครับ จะได้ดูเข้าใจง่ายกว่านี้
นานแล้วสินะที่ยังไม่ได้แก้ไข ?
สวัสดีค่ะ อาจารย์
ตอนนี้หนูแก้ไขเรียบร้อยแล้วค่ะ
ขอบคุณค่ะ