ข้อมูลเบื้องต้น
ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้เป็นครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/๗ ได้ทำการสอนวิชาภาษาไทย และได้พบปัญหาของนักเรียนในเรื่องทักษะการฟัง การพูด การอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่๑ จึงได้ศึกษาแนวทางในการพัฒนานักเรียนให้มีศักยภาพในการฟัง การอ่าน การเขียน ให้มีคุณภาพมากขึ้น
๑. แนวทางการพัฒนาผู้เรียน
ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทย นักเรียนจะต้องได้รับการฝึกทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียนไปพร้อมกัน จากการสำรวจนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ พบว่านักเรียนอ่านเขียนภาษาไทยไม่ได้เป็นจำนวนมาก แต่จากประสบการณ์การจัดการเรียนการสอน นักเรียนยังมีปัญหาด้านทักษะการฟัง การพูดด้วย ซึ่งนักเรียนจะต้องได้รับการฝึกฝนควบคู่กันไป ให้สามารถนำไปประยุกต์ใช้เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน หรือเพื่อการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น การฝึกทักษะการพูดโดยใช้นิทานประกอบท่าทาง เพื่อเป็นสื่อที่จะช่วยกระตุ้นให้นักเรียนกล้าที่จะพูด ชอบที่จะแสดงออกมากขึ้น เป็นการเรียนอย่างมีความสุข
๒. ผลสำเร็จ
๒.๑ นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาไทย ผลสัมฤทธิ์วิชาภาษาไทยเพิ่มขึ้น
๒.๒ นักเรียนมีโอกาสในการเล่านิทาน ประกอบท่าทาง
๒.๓ นักเรียนได้มีโอกาสร่วมแสดงความคิดเห็น ร่วมการทำงานเป็นทีม
๒.๔ นักเรียนได้เรียนรู้ภาษาไทยโดยเน้นกิจกรรม ได้เล่านิทานประกอบท่าทาง
๒.๕ นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะการพูดจนสามารถเล่านิทานประกอบท่าทาง
๒.๖ ครูนักเรียนมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน
๓. ผลที่ได้รับ
นักเรียนสามารถพัฒนาตนเองให้กล้าที่จะแสดงความคิดเห็นและสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้ นักเรียนมีศักยภาพในการฟัง การอ่าน การเขียน มีคุณภาพที่น่าพอใจในระดับหนึ่ง และผู้ปกครองมีความพึงพอใจในการพัฒนาของนักเรียน
