การจัดการเรียนการสอน

ชื่อ                       นางศลิษา  ณรงค์เลิศฤทธิ์      

การศึกษา             ครุศาสตรบัณฑิต    สาขาวิชา  การศึกษาปฐมวัย 

ปัจจุบัน                ศึกษาต่อระดับมหาบัณฑิต   สาขาวิชา  หลักสูตรและการสอน

หลักในการจัดการเรียนการสอนของข้าพเจ้า

                  การจัดการเรียนการสอนในระดับอนุบาล  เน้นการส่งเสริมพัฒนาการให้ครบทั้ง 4 ด้าน คือ  ร่างกาย  อารมณ์  สังคม  และสติปัญญา  การจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  กระตุ้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง  จัดการเรียนการสอนแบบเรียนปนเล่น  เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขกับการเรียนและสามารถถ่ายออกมาในรูปแบบของประสบการณ์ที่ได้รับ  เน้นให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าด้วยตัวเองโดยครูเป็นผู้กระตุ้นให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ที่จัดในกิจกรรมหลัก  6  กิจกรรม  คือ

  1. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
  2. กิจกรรมสร้างสรรค์
  3. กิจกรรมเสริมประสบการณ์
  4. กิจกรรมเสรีหรือเล่นตามมุม
  5. กิจกรรมกล้างแจ้ง
  6. กิจกรรมเกมการศึกษา

 

ผลงานที่ประทับใจ   การจัดการเรียนการสอน  Project   Approach   เรื่อง  ผักชี

                             ระดับชั้นอนุบาล 1 (อายุ 3 ขวบ) โรงเรียนพิบูลสงครามอุปถัมภ์

                                                จังหวัดราชบุรี

                Project   Approach   เรื่อง  ผักชี  เป็นหน่วยการเรียนเสริมที่พัฒนาต่อยอดมาจาก  หน่วยการเรียนรู้ เรื่องผักสดสะอาด  เนื่องจากเด็ก ๆ ได้พูดคุยกันถึงเรื่องผักชี  และครูใช้คำถามกระตุ้น ว่าทำไม  อย่างไร  เพราะอะไร  เด็ก ๆ จึงมีความคิดเห็นตรงกันว่าอยากเรียนรู้เรื่องผักชี 

เมื่อได้ข้อสรุปในชั้นเรียนเด็กและครูจึงร่วมกันหาคำตอบ  ตามกระบวนการดังนี้

  1. ระดมพลังสมองตั้งคำถามในสิ่งที่รู้แล้ว  สิ่งที่อยากรู้  และสิ่งที่ควรรู้
  2. ศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลตามแหล่งต่าง ๆ เช่น  สัมภาษณ์  ทัศนศึกษา  หนังสือ  อินเตอร์เน็ต และทดลองปลูกผักชี 
  3. เก็บรวบรวมข้อมูล
  4. สรุปข้อมูลที่ได้
  5. นำเสนอผลงานโดยการจัดนิทรรศการ

ผลที่ได้รับจากการเรียน  แบ่งออกเป็น  4  ด้านดังนี้

                1.  ด้านผู้เรียน   เด็กมีความสุขกับการเรียนเรื่องผักชี  เด็กๆ ได้ลงมือปลูกผักชีด้วยตนเอง  ได้เห็นถึงการเจริญเติบโตของผักชี  และเด็กสามารถถ่ายทอดประสบการณ์นั้นด้วยการวาดภาพที่แสดงลักษณะของการเจริญเติบโตของผักชี  ซึ่งการเรียนนี้ครอบคลุมพัฒนาทั้ง 4 ด้านของเด็กดังนี้

                1.1  ด้านร่างกาย 

- ส่งเสริมพัฒนาการด้านกล้ามเนื้อใหญ่  เด็กเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตาม

   จินตนาการว่าตนเองคือต้นผักชีที่กำลังโต

-          ส่งเสริมพัฒนาการด้านกล้ามเนื้อเล็ก  เด็กสามารถขีดเขียนอย่างอิสระ เป็น

ลายเส้นอย่างมีความหมาย  เช่น การวาดภาพต้นผักชีที่กำลังโต ด้วยมือน้อยๆ

ของเขาเอง

1.2    ด้านอารมณ์  เด็ก ๆ มีความสุขสนุกสนานเพลิดเพลินกับการช่วยกันแต่งเพลงผักชี    และทำท่าทางประกอบเพลง   

1.3    ด้านสังคม  รู้จัก การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม  รู้จักช่วยเหลือเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่  มีน้ำใจต่อเพื่อนร่วมกลุ่ม  รู้จักการรอคอยมากขึ้น 

1.4   ด้านสติปัญญา  รู้จักการเปรียบเทียบความเหมือนและความต่างของผักชีแต่ละชนิด   การนับจำนวน  การเรียงลำดับเหตุการณ์ก่อน-หลัง 

  1. ด้านครูผู้สอน  ทำให้ครูมีความกระตือรือร้นที่จะหาคำตอบเพื่ออำนวยความสะดวกให้กับเด็กๆ ครูมีความรู้ไปพร้อมๆ กับเด็กๆ  มีทักษะในการสืบค้นทางอินเตอร์เน็ตมากขึ้น  รู้จักการวางแผนและการเตรียมงานสอนที่เป็นระบบมากขึ้น
  2. ด้านผู้ปกครอง  มีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอนแบบโครงการ  ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการให้ความรู้เกี่ยวกับเรื่องผักชี (ผู้ปกครองมีสวนผักชี)  ที่สำคัญมีความพึงพอใจเป็นอย่างมากที่เด็ก ๆ สามารถทางผักชีได้โดยไม่ต้องเขี่ยออก  รวมถึงสามารถทานผักชีชนิดได้เพิ่มขึ้น
  3. ด้านผู้บริหาร  มีความพึงพอใจในพัฒนาการของเด็กที่เพิ่มขึ้นจากการจัดการเรียนการสอนแบบโครงการ  และสามารถนำไปปรับใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการเรียนการสอนในระดับต่อไป

ในการจัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัยนี้   ที่ผู้เรียนจะถ่ายทอดความรู้ออกมาในรูปแบบของการแสดงพฤติกรรม  จึงทำให้ข้าพเจ้ามีความภูมิใจในผลงานชิ้นนี้  เพราะจากเด็ก ๆ ส่วนใหญ่ไม่กินผัก  ทำให้เด็กกินผักมากขึ้น  และหวังอย่างยิ่งว่าประสบการณ์นี้จะเป็นประโยชน์ด้วยกัฐผู้ศึกษาหรือผู้ที่ได้อ่านบทความนี้  ขอบคุณคะ