นิเทศ

สรุปสาระสำคัญของการวิจัย (นายวีรพล สถิตสุข 52920514)

ชื่อเรื่อง  รูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

ผู้วิจัย   สุรีมาศ  สุขกสิ

มิถุนายน  2549

วัตถุประสงค์การวิจัย

                เพื่อศึกษาและพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

 วิธีการวิจัย  เป็นการวิจัยและพัฒนามีขั้นตอนดำเนินงาน 4 ขั้นตอน

ขั้นตอนที่ 1 การสำรวจข้อมูลขั้นพื้นฐาน ศึกษาจากงานเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการนิเทศภายในสถานศึกษา เอกสาร งานวิจัย หลักการ ทฤษฎี เทคนิค แนวคิดการนิเทศ การศึกษาของกลิคแมนสร้างเป็นแบบสอบถาม

ขั้นตอนที่ 2 การสร้างรูปแบบของการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยการสร้างรูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษา ตามแนวคิดของกลิคแมน ประกอบด้วย การให้ความช่วยเหลือแก่ครูโดยตรง การพัฒนาทักษะการทำงานกลุ่ม การเสริมสร้างประสบการณ์ทางวิชาชีพ การพัฒนาหลักสูตร การวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน

ขั้นตอนที่ 3 การตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยการควบคุมคุณภาพของรูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโดยการนำไปทดลองใช้ จำนวน 2 ครั้ง

ขั้นตอนที่ 4 การประเมินรูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ทดลองภาคสนามและประเมินรูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลเพื่อประเมินรูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

กลุ่มตัวอย่าง   ได้แก่

ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน สังกัดสำนักงานพื้นที่การศึกษาตราด ได้มาโดยการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง

วิธีการเก็บรวมรวมข้อมูล

                1. แบบแผนการทดลอง การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยที่ทดลองกับกลุ่มตัวอย่างในการประเมินประสิทธิภาพของรูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จากการประเมินหลังการใช้รูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษา โดยการนำรูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และแบบประเมินการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาตราด จำนวน 9 โรงเรียน

                2. ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลองภาคสนาม จำนวน 4 สัปดาห์

                3. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวยรวมข้อมูลเพื่อประเมินรูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นแบบสอบถามการใช้รูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามมาตรฐานการประเมินระบบของคณะกรรมการมาตรฐานสำหรับการประเมินทางการศึกษา

                4. การประเมินรูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานนั้น ได้ประเมินตามเกณฑ์ที่กำหนด

                5. การวิเคราะห์ข้อมูล ผู้วิจัยวิเคราะห์ข้อมูลประกอบการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป และนำเสนอข้อมูลในรูปของการบรรยาย

วิเคราะห์ผล โดยการวิเคราะห์เอกสาร การหาค่าดัชนีความสอดคล้อง การหาค่าร้อยละ การหาค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

 ผลการวิจัย

                ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย 5 ด้าน คือ

1) ด้านการให้ความช่วยเหลือ 2) ด้านการพัฒนาทักษะการทำงานกลุ่ม 3)ด้านการเสริมสร้างประสบการณ์ทางวิชาชีพ 4) ด้านการพัฒนาหลักสูตร และ5)ด้านการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน โดยด้านการให้ความช่วยเหลือการให้ความช่วยเหลือกแครูโดยตรง ประกอบด้วย 1) การวางแผนร่วมกับครูในการให้ความช่วยเหลือ 2)เข้าไปมีส่วนร่วมกับครูเพื่อช่วยเหลือ 3) สรุปการช่วยเหลือและวางแผนตรวจสอบความช่วยเหลือร่วมกับครู 4) วิเคราะห์ผลการช่วยเหลือร่วมกับครู 5) สรุปและวิเคราะห์กระบวนการช่วยเหลือครู  ด้านการพัฒนาทักษะ การทำงานกลุ่ม ประกอบด้วย 1) การพัฒนาครูมีศักยภาพในการแสวงหาความรู้และประสบการณ์ 2) การสร้างวินัยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในทีมงาน 3) การกำหนดปัญหาและเป้าหมายการแก้ปัญหาร่วมกัน 4) การวางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา 5) การสร้างแรงจูงใจ การเสริมสร้างขวัญกำลังใจ ด้านการเสริมสร้างประสบการณ์ทางวิชาชีพ ประกอบด้วย 1) ความต้องการในการพัฒนาครูด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 2) พัฒนาให้สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ 3) จัดกิจกรรมสัมมนาผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4) พัฒนาคุณธรรม จริยธรรมตามมาตรฐานวิชาชีพครู ด้านการพัฒนา หลักสูตร ประกอบด้วย 1)การเตรียมความพร้อมของสถานศึกษา 2) การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา 3) การวางแผนการดำเนินการใช้หลักสูตร4)ดำเนินการบริหารหลักสูตร 5) การนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผล 6) สรุปผลการดำเนินการ 7) การปรับปรุง พัฒนากระบวนการบริหารจัดการหลักสูตร และด้านการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน ประกอบด้วย 1) การกำหนดเป้าหมายการวิจัย 2) การกำหนดวิธีการวิจัย 3) การรวบรวมข้อมูล 4) การวิเคราะห์ข้อมูล 5) การสรุปและเขียนรายงาน