วิจัยชั้นเรียน

วิจัยในชั้นเรียน

การพัฒนาการเรียนรู้วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี  เรื่อง  เทคโนโลยีสารสนเทศ  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1  โดยใช้การเรียนรู้ที่เน้นภาระงาน (Task – Based Learning)

 

ความสำคัญและที่มาของปัญหา 

                ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีนั้น  มีความแตกต่างจากการจัดกระบวนการเรียนรู้จากกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ  เนื่องจากนอกจากจะเน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาสาระในแต่ละเรื่องแล้ว  ยังเน้นให้ผู้เรียนมีความสามารถในการทำงานอีกด้วย  ดังนั้นการจัดกระบวนการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี  จึงมุ่งเน้นที่การกำหนดภาระงานให้กับนักเรียน  และครูเป็นผู้กำกับดูแลให้คำปรึกษา    การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นภาระงาน (Task – Based Learning)  จึงเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่มีลักษณะเฉพาะที่สามารถเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงานให้กับนักเรียนได้

                จากการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  ในหลายๆ  ปีการศึกษาที่ผ่านมา  พบว่าหน่วยเนื้อหาที่นักเรียนควรพัฒนาให้ผลการเรียนรู้อยู่ในระดับดีหรือดีมาก คือ  หน่วยเนื้อหาเรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศ  เพราะจากผลการสอนพบว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ของโรงเรียนบรบือ  ปีการศึกษา  2552

ร้อยละ 3  ยังไม่มีความเข้าใจและความคล่องตัวในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ  โดยเฉพาะการสืบค้นข้อมูลจากคอมพิวเตอร์  ทั้งๆ ที่โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์ที่สามารถให้บริการกับนักเรียนได้อย่างทั่วถึง  ด้วยเหตุผลดังกล่าว  ผู้วิจัยในฐานะครูผู้สอนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  จึงมีความมุ่งหวังที่จะวางรากฐานในการใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลจากแหล่งต่างๆ  โดยเฉพาะจากคอมพิวเตอร์มากกว่าการเล่นเกมคอมพิวเตอร์ที่นักเรียนชื่นชอบ  เพื่อให้นักเรียนได้มีความรู้และทักษะที่จะนำไปใช้ในการเรียนระดับสูงขึ้นไป

แนวคิดและทฤษฏีที่ใช้ในการวิจัย

                การวิจัยในชั้นเรียนเรื่องการพัฒนาการเรียนรู้วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี             เรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศ  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  โดยใช้การเรียนรู้ที่เน้นภาระงาน

(Task – Based Learning) มีแนวคิดดังนี้

  1. 1.       ความหมายของการเรียนรู้ที่เน้นภาระงาน (Task – Based Learning)

การจัดการเรียนรู้ที่เน้นภาระงาน  หมายถึง  การจัดการเรียนการสอนที่ใช้ภาระงาน (Tasks)

เป็นหลัก  มีลักษณะเป็นหลักสูตรแบบวิเคราะห์  โดยยึดเอาเนื้อหาทั้งหมดมาวิเคราะห์  แล้วจัดเป็นหน่วยใหญ่ๆ ไว้ตามความสามารถของผู้เรียน  โดยยึดผู้เรียนให้มีส่วนร่วมในการกำหนดองค์ประกอบต่างๆ ของหลักสูตร

 

  1. 2.       ลักษณะสำคัญ

            เป็นหลักสูตรที่ใช้ภาระงาน (Tasks)

            ภาระงานที่นำมาใช้ในการเรียนการสอน  ต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ใช้ภาษาในการปฏิบัติภาระงานนั้นให้สำเร็จ

            ภาระงานที่นำมาใช้จัดการเรียนการสอน  ต้องวิเคราะห์  จัดประเภท  จัดลำดับ  และพิจารณาความยากง่ายเพื่อให้เหมาะสมกับผู้เรียน

            ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการคัดเลือกเนื้อหาและวิธีสอน

            การประเมินผลให้พิจารณาที่ความสำเร็จของภาระงานและการบรรจุจุดมุ่งหมายเป็นสำคัญ

  1. 3.       องค์ประกอบของภาระงาน

 

 

 

เป้าหมาย

บทบาทครูผู้สอน

 

 

 

การจัดสภาพการเรียนรู้

กิจกรรม

ข้อมูลป้อนเข้า

บทบาทผู้เรียน

 

 

ภาระงาน

 

 

 

 

 

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

                เพื่อพัฒนาการเรียนรู้วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี  เรื่อง  เทคโนโลยีสารสนเทศของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  โรงเรียนบรบือ  ภาคเรียนที่  1

ปีการศึกษา 2552  โดยใช้การเรียนรู้ที่เน้นภาระงาน (Tasks – Based Learning)

สมมุติฐานการวิจัย

                เมื่อนำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นภาระงานมาจัดกระบวนการเรียนรู้วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี   เรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศแล้วนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  โรงเรียนบรบือ

ภาคเรียนที่  1  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในเนื้อหาดังกล่าวสูงขึ้น

วิธีดำเนินการวิจัย

  1. วิเคราะห์เนื้อหา
  2. วิเคราะห์ภาระงาน
  3. กำหนดรายละเอียดของภาระงาน  ร่างรายละเอียดของภาระงานและปรับปรุงแก้ไข
  4. ทดลองการใช้ภาระงาน  โดยการจัดการเรียนรู้ตามรายละเอียดที่กำหนดไว้
  5. ประเมินผลและวิเคราะห์ผลการประเมิน

กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย

                กลุ่มเป้าหมายคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  โรงเรียนบรบือ ภาคเรียนที่ 1

ปีการศึกษา 2552

เครื่องมือการวิจัย

  1. แบบประเมินผลงาน
  2. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน
  3. แบบประเมินการมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงาน

การรวบรวมข้อมูล

  1. รวบรวมข้อมูลจากผลงานหรือชิ้นงาน
  2. รวบรวมจากการทำแบบทดสอบก่อนและหลังเรียน
  3. แบบประเมินการมีส่วนร่วมในการปฏิบัติ

การวิเคราะห์ข้อมูล

                วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย (X)  และแบบ Rating Scale

 

 

 

 

 

สรุปผลการวิจัย

                จากการวิจัยในชั้นเรียนเรื่องการพัฒนาการเรียนรู้วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี  เรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  โรงเรียนบรบือ ภาคเรียนที่ 1

ปีการศึกษา 2552 พบว่านักเรียนมีการพัฒนาการเรียนรู้อยู่ในระดับปานกลางคือมีค่าเฉลี่ย (X) = 4.42 ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการพัฒนาการเรียนรู้ได้เกิดขึ้นจริงความสมมุติฐานที่ตั้งไว้  แต่ยังไม่มีการพัฒนาในระดับที่เป็นที่พอใจมาก  เนื่องจากมีปัจจัยทั้งภายนอกและภายในที่ทำให้ผู้เรียนไม่สามารถสืบค้นข้อมูลกำหนดให้ได้

อภิปรายผล

                จากผลการวิจัยพบว่าการนำกระบวนการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานมาใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้  เรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ในวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีนั้น  สามารถพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนได้ในระดับหนึ่ง  เนื่องจากปัจจัยภายในคือเวลาเรียนไม่เพียงพอและคอมพิวเตอร์บางเครื่องใช้ไม่ได้  และปัจจัยภายนอกคือนักเรียนบางคนมีคอมพิวเตอร์ที่บ้านแต่ไม่มีอินเตอร์เน็ท  และนักเรียนบางคนไม่มีคอมพิวเตอร์ที่บ้าน  นักเรียนไม่สามารถส่งงานได้ตามที่ครูกำหนด  และบางครั้งความรู้พื้นฐานเรื่องการใช้คอมพิวเตอร์ของนักเรียนยังไม่ดีพอ

ข้อเสนอแนะ

  1. 1.       ข้อเสนอแนะทั่วไป

            ควรจัดคอมพิวเตอร์ให้เพียงพอกับความต้องการของนักเรียน

            ควรปรับปรุงในเรื่องของเวลาที่ใช้ในหน่วยเนื้อหาเนื้อหานี้

  1. 2.       ข้อเสนอแนะในการวิจัยครั้งต่อไป

            ควรมีการวิจัยซ้ำอีกครั้งหนึ่ง

            ควรมีการวิจัยในเนื้อหาอื่นๆ หลังจากที่ผลการวิจัยเป็นที่น่าพอใจแล้ว