แนวทางการพัฒนาการเรียนรู้ของตนเองเพื่อยกระดับคุณภาพของนักเรียน
1 ศึกษาหาความรู้ เข้ารับการอบรมเรื่องการเปลี่ยนแปลงสู่ห้องเรียนคุณภาพ
1.1 ความรู้
1.1.1 แนวคิดในการเปลี่ยนแปลง
1.1.2 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นการยกระดับคุณภาพของนักเรียน
1.1.3 การจัดห้องเรียนที่มีประสิทธิภาพน่าเรียนน่าอยู่ สื่ออุปกรณ์พร้อม
1.2 ผลปฏิบัติงาน
1.2.1 จัดทำแผนพัฒนาตนเองและดำเนินการพัฒนาตามแผนอย่างสร้างสรรค์
1.2.2 ทำให้เกิผลงานเชิงสร้างสรรค์และมีคุณภาพ
1.3 ตัวชี้วัด
1.3.1 ครูทุ่มเททำงานอย่างสุดชีวิตจิตใจ
1.3.2 มีแผนการพัฒนาตนเอง ร่วมมือกันทำงาน และมีผลงานอย่างสร้างสรรค์
2. การออกแบบการจัดการเรียนรู้อิงมาตรฐาน
2.1 ความรู้
2.1.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐานเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
2.1.2 รูปแบบ Back ward Design
2.1.3 ผู้บริหารและผ้เกี่ยวข้องนิเทศ Coach การจัดกิจกรรมเรียนรู้
2.1.4 รายงานผลการพัฒนาผู้เรียนด้วยระดับคุณภาพ
2.2 ผลปฏิบัติงาน
2.2.1 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐานเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
2.2.2 รายงานผลการพัฒนาผู้เรียนด้วยระดับคุณภาพ
2.3 ตัวชี้วัด
2.3.1 นักเรียนมีผลงาน, ชิ้นงาน ที่สะท้อนคุณภาพการคิดระดับสูงครูมีการวัดผลประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย ประเมินตามสภาพจริง
3 การวิจัยในชั้นเรียน (CAR)ท้ง 4 แบบ
3.1 ความรู้
3.1.1 การจัดทำ ID Plan
3.1.2 การวิจัยในชั้นเรียน 4 CAR
3.2 ผลปฏิบัติงาน
3.2.1 ปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ของตนเอง
3.2.2 รายงานการพัฒนาตนเองและนักเรียน
3.3 ตัวชี้วัด
3.3.1 ใช้ CAR พัฒนาตนเองและนักเรียน
3.3.2 มีเพื่อนสะท้อนความคิด
4 การใช้ ICT เพื่อการสอนและสนับสนุนการสอน
4.1 ความรู้
5.4.1.1 การใช้ ICT เพื่อการพัฒนาการเรียน
4.2 ผลปฏิบัติงาน
4.2.1 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใช้หรือทำสื่อ ICT
4.2.2 มี e-mail และเผยแพร่ผลงานทางเว็บไซต์
4.3 ตัวชี้วัด
4.3.1 มีแผนการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนที่มีการใช้ ICT หรือการบูรณาการสาระวิชาต่าง ๆ อย่างหลากหลาย
5. การสร้างวินัยเชิงบวก (Positive Discipline)
5.1 ความรู้
5.5.1.1 การดูแลช่วยเหลือนักเรียนการสร้างวินัยเชิงบวก
5.2 ผลปฏิบัติงาน
5.5.2.1 จัดการพัฒนานักเรียนในชั้นอย่างเป็นระบบ
5.3 ตัวชี้วัด
ครูมีพฤติกรรมเชิงบวก จัดระบบการพัฒนานักเรียน อย่างเป็นระบบ เป็นองค์รวม ทั้งร่างกายสติปัญญา สังคม และอารมณ์
