รายงานผลการสร้างและพัฒนาหนังสือเรียนเล่มเล็กเชิงวรรณกรรม เรื่องระบบจำนวนเต็ม กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

จัดทำโดยนางสำลี คำเมือง

ชื่อเรื่อง                                  รายงานผลการสร้างและพัฒนาหนังสือเรียนเล่มเล็กเชิงวรรณกรรม

                                                เรื่องระบบจำนวนเต็ม  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 

                                                ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1

ผู้ศึกษา                                   นางสำลี  คำเมือง

สถานที่ทำงาน                     โรงเรียนกุสุมาลย์วิทยาคม  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสกลนคร  เขต 1

ปีที่พิมพ์                                2552

 บทคัดย่อ

                       หนังสือเรียนเล่มเล็กเชิงวรรณกรรมเป็นสื่อการศึกษาหนึ่งที่เอื้ออำนวยความสะดวก        แก่ผู้เรียน  เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคลโดยเฉพาะเรื่องความรู้  ความเข้าใจ  ความมีวินัย         ในตนเอง  และความสามารถในการแก้ปัญหา  ซึ่งผู้เรียนที่ได้เรียนด้วยหนังสือเรียนเล่มเล็ก         เชิงวรรณกรรมหลังจากที่ได้เรียนเสร็จจะสามารถทราบทันทีว่าตนเองตอบถูกต้องหรือไม่  ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่องตลอดเวลา  โดยการศึกษาในครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย  เพื่อพัฒนาหนังสือเรียนเล่มเล็กเชิงวรรณกรรม  เรื่องระบบจำนวนเต็ม  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์                 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1  ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80/80  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน  ระหว่างคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยหนังสือเรียนเล่มเล็กเชิงวรรณกรรม                 เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของหนังสือเรียนเล่มเล็กเชิงวรรณกรรม  เรื่องระบบจำนวนเต็ม  และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อหนังสือเรียนเล่มเล็กเชิงวรรณกรรม  เรื่องระบบจำนวนเต็ม  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1/1  ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา  2551  โรงเรียนกุสุมาลย์วิทยาคม  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสกลนคร  เขต  1  จำนวน 45 คน  ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง  (Purposive  Sampling) ที่คละระดับความสามารถคือ เก่ง  ปานกลาง  อ่อน  ใช้เวลาทดลองทั้งหมด  24  ชั่วโมง  เครื่องมือที่ใช้  ได้แก่  หนังสือเรียนเล่มเล็กเชิงวรรณกรรม  เรื่องระบบจำนวนเต็ม  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  แผนการจัดการเรียนรู้  หนังสือเรียนเล่มเล็กเชิงวรรณกรรม  เรื่องระบบจำนวนเต็ม  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน                เรื่องระบบจำนวนเต็ม  เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ  4  ตัวเลือก  จำนวน  30  ข้อ  ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนก (B)  ตั้งแต่  0.49 – 0.83  มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ  0.95  และแบบวัดความพึงพอใจ            ในการเรียนด้วยหนังสือเรียนเล่มเล็กเชิงวรรณกรรม  จำนวน  10  ข้อ  มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่                         0.41 – 0.79  และค่าความเชื่อมั่นของข้อสอบทั้ง  12  ชุด   มีค่าเท่ากับ  0.87,  0.79,  0.88,  0.67,  0.89,  0.95,  0.78,  0.81,  0.80,  0.92,  0.87  และ  0.87  ตามลำดับ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่ ร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและดัชนีประสิทธิผลและ  t –test  (Dependent Samples)

                ผลการศึกษา  พบว่า  หนังสือเรียนเล่มเล็กเชิงวรรณกรรม  เรื่องระบบจำนวนเต็ม  กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1  มีประสิทธิภาพ  87.04/89.93  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์  80/80  และค่าดัชนีประสิทธิผล  0.8323  แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนสูงขึ้นร้อยละ  83.23  นักเรียนที่เรียนด้วยหนังสือเรียนเล่มเล็กเชิงวรรณกรรมมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01  และนักเรียนมีความพึงพอใจในการเรียนด้วยหนังสือเรียนเล่มเล็กเชิงวรรณกรรมอยู่ในระดับมาก

                โดยสรุป  หนังสือเรียนเล่มเล็กเชิงวรรณกรรมที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพสูง  จึงนับเป็นนวัตกรรมทางการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ  ควรส่งเสริมให้ครูพัฒนาหนังสือเรียนเล่มเล็ก                   เชิงวรรณกรรม  สำหรับการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ  และสามารถนำไปใช้สอนร่วมกับกิจกรรมการเรียนการสอนกลุ่มสาระอื่นที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น