ก่อนที่จะปรับปรุงหรือพัฒนาห้องเรียนของท่านสู่ห้องเรียนคุณภาพเราจะต้องมีการวางแผนทำแผนพัฒนาตนเองเพื่อสู่ห้องเรียนคุณภาพเรามีแบบฟอร์มในการทำแผนพัฒนาตนเอง

ห้องเรียนคุณภาพเป็นแนวทางการขับเคลื่อนของสพฐ. แก่สถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามแนวทางการ

กระจายอำนาจแก่โรงเรียนผู้นำการเปลี่ยนแปลงเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาตามกลยุทธ์มุ่งเน้นให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในระดับปฏิบัติระดับห้องเรียนมีความคาดหวังให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาต้องมีพื้นฐานความรู้ความเข้าใจและทักษะ๕ประการดังนี้

               ๑) นำการเปลี่ยนแปลงสู่ห้องเรียนคุณภาพ

               ๒) ออกแบบการจัดการเรียนรู้อิงมาตรฐาน

               ๓) การวิจัยในชั้นเรียน(CAR)

               ๔) การใช้ICT เพื่อการสอนและสนับสนุนการสอน

               ๕) การสร้างวินัยเชิงบวก(Positive Discipline)

๒. ตัวชีวัดความสำเร็จ(KPI - Key Performance Indicators) ห้องเรียนคุณภาพ

มีข้อตกลงเบื้องต้นด้านตัวชี้วัดความสำเร็จในด้านความรู้ผลการปฏิบัติงานและตัวชี้วัดที่จะทำให้เกิดห้องเรียนคุณภาพทั้ง๕ด้านไว้ดังนี้

๒.๑การนำการเปลี่ยนแปลงสู่ห้องเรียน

๑) ด้านความรู้ครูได้พัฒนาความรู้ในสิ่งต่อไปนี้

              (๑) แนวคิดในการเปลี่ยนแปลง

              (๒) การจัดการเรียนรู้ที่เปลี่ยนแปลง

              (๓) การจัดห้องเรียนที่มีประสิทธิภาพ

              (๔) ห้องเรียนคุณภาพ

๒) ผลปฏิบัติงานที่ปรากฏ

              (๑) แผนพัฒนาตนเอง

              (๒) ผลงานเชิงสร้างสรรค์

๓) ตัวชี้วัด

             (๑) มีความตื่นตัวในทางสร้างสรรค์ทุ่มเทการทำงานอย่างสุดชีวิตจิตใจ

             (๒) มีแผนการพัฒนาตนเองร่วมมือกันทำงานและมีผลงานอย่างสร้างสรรค์

๒.๒การออกแบบการจัดการเรียนรู้อิงมาตรฐาน

   ๑) ด้านความรู้

             (๑) การออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐานแบบย้อนกลับ(Backward Design)

             (๒) ผู้บริหารนิเทศชี้แนะ(Coaching) การจัดกิจกรรมเรียนรู้

             (๓) ออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐานเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

         (๔) รายงานผลการพัฒนาผู้เรียนด้วยระดับคุณภาพ

  ๒) ผลปฏิบัติงาน

            (๑) ออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐานเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

            (๒) รายงานผลการพัฒนาผู้เรียนด้วยระดับคุณภาพ

  ๓) ตัวชี้วัด นักเรียนมีผลงาน, ชิ้นงานที่สะท้อนคุณภาพการคิดระดับสูง

๒.๓การวิจัยในชั้นเรียน(CAR-Classroom Action Research)

  ๑) ด้านความรู้

           (๑) การจัดทำแผนพัฒนาตนเอง(Individual Plan-ID)

           (๒) การวิจัยในชั้นเรียน

  ๒) ผลปฏิบัติงาน

          (๑) ปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ของตนเอง

          (๒) รายงานการพัฒนาตนเองและนักเรียน

  ๓) ตัวชี้วัดใช้การวิจัยชั้นเรียน(CAR-Classroom Action Research) พัฒนาตนเองและ

  นักเรียนมีเพื่อนสะท้อนความคิด

๒.๔การใช้ICT เพื่อการสอนและสนับสนุนการสอน

  ๑) ด้านความรู้การใช้สื่อสารสนเทศ(ICT) เพื่อการพัฒนาการเรียน

  ๒) ผลปฏิบัติงาน

        (๑) การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใช้หรือทำสื่อICT

        (๒) มีe-Mail และเผยแพร่ผลงานทางเว็บไซต์

  ๓) ตัวชี้วัดมีแผนการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนที่มีการใช้ICT หรือการบูรณาการสาระ

     วิชาต่างๆอย่างหลากหลาย

๒.๕การสร้างวินัยเชิงบวก(Positive Discipline)

   ๑) ด้านความรู้ ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนการสร้างวินัยเชิงบวก

   ๒) ผลปฏิบัติงาน จัดการพัฒนานักเรียนในชั้นอย่างเป็นระบบ

  ๓) ตัวชี้วัด ครูมีพฤติกรรมเชิงบวกจัดระบบการพัฒนานักเรียนอย่างเป็นระบบเป็นองค์รวมทั้งร่างกาย 

      สติปัญญาสังคม และอารมณ์