องค์ประกอบที่ 6 การทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม
ตัวบ่งชี้ที่ 6.1 : มีระบบและกลไกในการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม
ชนิดของตัวบ่งชี้ : กระบวนการ
เกณฑ์มาตรฐาน : ระดับ
1. มีการกำหนดนโยบายที่ชัดเจนปฏิบัติได้ และมีแผนงานรองรับ
2. มีการกำหนดกิจกรรมหรือโครงการที่เป็นประโยชน์สอดคล้องกับแผนงาน และมีการดำเนินกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง
3. มีการบูรณาการงานด้านทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมกับภารกิจด้านอื่น ๆ
4. มีการส่งเสริมการดำเนินงานด้านศิลปวัฒนธรรมทั้งในระดับชาติและนานาชาติ อาทิ
การจัดทำฐานข้อมูลด้านศิลปวัฒนธรรม การสร้างบรรยากาศศิลปะและวัฒนธรรม การจัดกิจกรรมประชุมเสวนาทางวิชาการ การจัดสรรงบประมาณสนับสนุนอย่างพอเพียงและต่อเนื่อง
5. มีการกำหนดหรือสร้างมาตรฐานด้านศิลปวัฒนธรรม โดยผู้เชี่ยวชาญ และมีผลงานเป็นที่ยอมรับในระดับชาติหรือนานาชาติ
6. มีการเผยแพร่และบริการด้านศิลปวัฒนธรรมในระดับชาติและนานาชาติอาทิ มีสถานที่หรือเวทีแสดงผลงาน จัดทำวารสารศิลปวัฒนธรรมในระดับต่าง ๆ มีความร่วมมือใน การให้การบริการวิชาการด้านศิลปวัฒนธรรมกับสังคมในระดับต่าง ๆ
เกณฑ์การประเมิน :
|
คะแนน 1 |
คะแนน 2 |
คะแนน 3 |
|
มีการดำเนินการไม่ครบ 3 ข้อแรก |
มีการดำเนินการ 3 ข้อแรก |
มีการดำเนินการอย่างน้อย 4 ข้อแรก |
ผลการดำเนินงาน :
|
เกณฑ์ |
การดำเนินงานในแต่ละระดับ |
หมายเลขเอกสาร |
|
ระดับ 1 |
มีการกำหนดนโยบายที่ชัดเจนปฏิบัติได้ และมีแผนงานรองรับ - แผนยุทธศาสตร์ ด้านการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม - แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ 2551 - แผนกลยุทธ 2551 |
6.1-01 6.1-02 6.1-03
|
|
ระดับ 2 |
มีการกำหนดโครงการ/ กิจกรรมทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม ไว้ในแผนการปฏิบัติงานและปฏิบัติกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง คือมีการปฏิบัติเป็นประจำทุกปี เช่น ทำบุญคณะ โครงการพัฒนากีฬาต้านยาเสพติด เป็นต้น |
5.4-01 6.1-02
|
|
ระดับ 3 |
มีการบูรณาการงานด้านทำนุศิลปวัฒนธรรมกับภารกิจด้าน อื่น ๆ ได้โดยในปีงบประมาณ พ.ศ.2551 คณะได้รับงบประมาณสนับสนุนจากเงินแผ่นดิน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2551 เพื่อจัดทำโครงการเผยแพร่ศิลปะมวยไทยและกระบี่กระบอง บาท และโครงการพัฒนากีฬาต้านยาเสพติด โดยโครงการทั้ง 2 นี้ เป็นโครงการที่มีความเชื่อมโยงกัน โดยมีการนำกีฬาประเภทต่าง และรวมถึงศิลปะมวยไทยและกระบี่กระบอง ไปเผยแพร่ เพื่อให้เยาวชนในเขตพื้นที่ได้รับความรู้ในเรื่องของกีฬา และกีฬาที่เป็นศิลปวัฒนธรรมของไทย ไปพร้อมกัน ในด้านการประชาสัมพันธ์หลักสูตร |
6.1-04 6.1-05
|