การพัฒนาหนังสือประกอบการเรียนวรรณคดี เรื่อง ศึกษาวรรณคดี สามัคคีเภทคำฉันท์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

การพัฒนาหนังสือประกอบการเรียนครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อรายงานผลการดำเนินการสร้างและพัฒนาหนังสือประกอบการเรียนวรรณคดี “ศึกษาวรรณคดี สามัคคีเภทคำฉันท์”เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนการสอน  สาระการเรียนรู้พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 

           กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการรายงานผลการสร้างและพัฒนาคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนรัตนาธิเบศร์ จังหวัดนนทบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3 ปีการศึกษา 2553 จำนวน 30 คน ซึ่งได้จากการสุ่ม โดยได้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/6 จำนวน 1 ห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อรายงานผลได้แก่ หนังสือประกอบการเรียนวรรณคดี “ศึกษาวรรณคดี สามัคคีเภทคำฉันท์” ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบสอบถามวัดเจตคติของนักเรียนที่มีต่อหนังสือประกอบการเรียน ค่าสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน หาค่าความเชื่อมั่น โดยใช้สูตร KR-20 ของคูเดอร์ ริชาร์ดสัน  และหาค่าความเที่ยงตรงโดยใช้การหาค่าดัชนีความสอดคล้อง(IOC) วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้ t-test

ผลการรายงานพบว่า

                1.ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังการเรียนโดยใช้หนังสือประกอบการเรียนวรรณคดี“ศึกษาวรรณคดี สามัคคีเภทคำฉันท์” มีค่าสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01

                2. ผลการสร้างและพัฒนาประสิทธิภาพของหนังสือประกอบการเรียนวรรณคดี“ศึกษาวรรณคดี สามัคคีเภทคำฉันท์” มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.50/84.23

                3. ผลการหาค่าความคิดเห็นโดยใช้แบบสอบถามวัดเจตคติของนักเรียนที่มีต่อหนังสือประกอบการเรียนวรรณคดี “ศึกษาวรรณคดี สามัคคีเภทคำฉันท์”  นักเรียนมีความรู้สึกอยู่ในระดับเห็นด้วยอย่างยิ่งมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.56