บูรณาการ

<!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Angsana New"; panose-1:2 2 6 3 5 4 5 2 3 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:16777219 0 0 0 65537 0;} @font-face {font-family:"Cordia New"; panose-1:2 11 3 4 2 2 2 2 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:16777219 0 0 0 65537 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:16.0pt; font-family:"Cordia New"; mso-fareast-font-family:"Cordia New";} p.MsoTitle, li.MsoTitle, div.MsoTitle {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; text-align:center; mso-pagination:widow-orphan; font-size:16.0pt; font-family:"Cordia New"; mso-fareast-font-family:"Cordia New"; font-weight:bold;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:.5in; mso-footer-margin:.5in; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:161897568; mso-list-type:simple; mso-list-template-ids:69074945;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.25in; mso-level-number-position:left; margin-left:.25in; text-indent:-.25in; font-family:"Times New Roman"; mso-hansi-font-family:Symbol;} @list l1 {mso-list-id:319580177; mso-list-type:simple; mso-list-template-ids:69074945;} @list l1:level1 {mso-level-start-at:3; mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.25in; mso-level-number-position:left; margin-left:.25in; text-indent:-.25in; font-family:"Times New Roman"; mso-hansi-font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} -->

รูปแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการ

 

รูปแบบบูรณาการ	วิธีการ	บทบาทครู	บทบาทนักเรียน	งานที่ประเมิน	การประเมิน
แบบคู่ขนาน	ครูตั้งแต่สองคนขึ้นไป   วางแผนร่วมกันจัดการเรียนรู้	·       ร่วมกันกำหนดหัวเรื่อง            จุดประสงค์ ·       ร่วมกันวางแผนการสอน ·       แยกกันสอนตามวิชา  ตามหัวเรื่องที่กำหนด ·       ต่างคนต่างกำหนดชิ้นงาน	·       รับความรู้จากครูแต่ละคนตามวิชาทีสอน ·       ปฏิบัติงานแต่ละวิชาในหัวเรื่องเดียวกัน ·       เชื่อมโยงความรู้ในวิชาต่าง ๆ  เพื่อการแก้ปัญหา	ลักษณะงานต่างกัน    ภายใต้หัวเรื่องเดียวกัน	ครูแต่ละคนแยกกันประเมิน
แบบสหวิทยาการ	ครูหลายคน      วางแผนร่วมกันจัดการเรียนรู้	·       วางแผนร่วมกันเพื่อกำหนด หัวเรื่อง   จุดประสงค์ ·       ต่างคนต่างสอนตามวิชาที่รับผิดชอบ  ในเรื่องเดียวกัน ·       กำหนดชิ้นงานร่วมกันโดยกำหนดเกณฑ์แยกตามวิชา	·       รับความรู้จากครูหลายคนในเรื่องเดียวกัน ·       เชื่อมโยงความรู้จากวิชาต่าง ๆ   เพื่อปฏิบัติงาน  และนำไปใช้ในชีวิตจริง	งานชิ้นเดียวกัน งานย่อยภายใต้งานใหญ่เดียวกัน	ครูประเมินผลงานร่วมกัน  โดยใช้เกณฑ์แยกตามวิชาที่กำหนด

 

 

 

 

 

 

 

รูปแบบบูรณาการ	วิธีการ	บทบาทครู	บทบาทนักเรียน	งานที่ประเมิน	การประเมิน
แบบสอนเป็นทีม	·       ครูหลายคนวางแผนร่วมกัน  ·       รวมจำนวนชั่วโมงกัน	·       วางแผนร่วมกันกำหนดหัวเรื่อง  จุดประสงค์   เนื้อหา ·       ร่วมกันสอนเป็นคณะ ·       ร่วมกันกำหนดชิ้นงาน ·       กำหนดเกณฑ์การประเมินชิ้นงานร่วมกัน	·       รับความรู้จากครูหลายคน ·       รวมกลุ่มกันศึกษาค้นคว้าเพื่อการปฏิบัติงาน ·       เชื่อมโยงความรู้จากวิชาต่าง ๆ  เพื่อสร้างงาน  แก้ปัญหา  นำความรู้ไปใช้ในชีวิตจริง	งานใหญ่ชิ้นเดียวกัน	ครูประเมินงานร่วมกันโดยใช้เกณฑ์ที่กำหนดร่วมกัน
แบบสอดแทรก	·       ครูคนเดียววางแผน ·       สอดแทรกวิชาอื่นกับวิชาหลัก	·       ครูคนเดียววางแผน  กำหนดเรื่อง  จุดประสงค์  ชิ้นงาน ·       นำวิชา / กระบวนการต่าง ๆ  สอดแทรกในวิชาที่ตนถนัด	·       รับความรู้จากครูคนเดียว ·       เชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างวิชา	งานที่ครูกำหนด	ครูประเมินคนเดียว