การวัดและประเมินผล ต้องมีหลักเกณฑ์

วันนี้ที่วิทยาลัยฯ มีการพูดคุยกันเรื่องแนวทางการวัดผลหลาย ๆอย่าง ได้แก่

• -จะสอบเทอมละกี่ครั้ง จะสอนเสริมก่อนสอบซ่อมหรือไม่
• -จะเพิ่มคะแนนหลังซ่อมให้ นศ.หรือไม่
• -จะคิดคะแนนจากรายงานหรือคะแนนเก็บส่วนอื่น ๆ ก่อนตัดเกรดหรือไม่ -จะตัดเกรดโดยใช้ t-score lesiy[ นศ.ที่ตกหรือไม่ (เนื่องจาก เมื่อซ่อมแล้วอาจารย์หลายภาคฯ ไม่ปรับคะแนนให้ในเกณฑ์ผ่านจุดประสงค์)
• -ฯลฯ .............

 

จึงอยากเขียนสิ่งที่รู้ ดังนี้ " การวัดผล ต้องมีหลักเกณฑ์" ไม่ใช่กระทำตามความคิดเห็นของคนส่วนใหญ่ หรือ ทำตามที่ใครกำหนดไว้ แม้จะไม่ถูกหลักการวัดฯ ก็ตาม

• หลักการวัด คร่าว ๆ มีดังนี้
• การเก็บคะแนนมี 2 ประเภท

1. formative : เพื่อการพัฒนาผู้เรียน, จึงเป็นการทดสอบตามรายจุดประสงค์ย่อย,และเก็บคะแนนอื่นๆ ตามแต่วัตถุประสงค์กำหนด, หากไม่ผ่าน ผู้สอนต้องซ่อมเสริม จนกว่าจะผ่านจุดประสงค์นั้นไปได้ จึงยุติ สำหรับจุดประสงค์นั้น,นั่นหมายความว่า ต้องปรับคะแนนหลังการซ่อมเสริมให้ถึงเกณฑ์ขั้นต่ำในการวัดด้วย
2. summative: เพื่อการตัดสินผ่านตกของผู้เรียน จะมีครั้งเดียวในรายวิชา ดังนั้นหลังการสอบ summative แล้วจะนำคะแนนสอบและคะแนนเก็บทั้งหมดมารวม ตัดสินตามระบบการวัด ว่าจะอิงเกณฑ์ หรืออิงกลุ่ม อย่างใดอย่างหนึ่ง(ไม่อิงทั้ง 2 อย่าง) จากนั้นคือการออกเกรด ประกาศผลการเรียนของผู้เรียน ได้ก็ได้ ตกก็ตก คงไม่มีการสอบซ่อมหลัง summative อีกแล้ว ........................... ^__^

[betantawan]

ก็น่าพอใจอยู่บ้างนะ

ที่อย่างน้อยภาคฯเราก็ได้ปฏิบัติตามแนวทางนี้

โดยเฉพาะ Formative

รวมทั้ง Summative ที่เคยมี

(ก่อนจะหายไปตามกระแส)

ครูเริ่มมาถูกทางแล้ว

ที่เหลือก็คือจูงใจให้ศิษย์มาในทางเดียวกันด้วย

คือ ตั้งใจเรียน และกระตือรือร้นที่จะพัฒนาตัวเองจริงๆ

สมัยที่เราๆเป็นนักเรียน

กลัวสอบตก กลัวต้องสอบซ่อมที่สุด

ก็เลยต้องพยายามให้ผ่านให้ได้

สมัยนี้มันก็น่าจะยังเป็นอย่างนั้นนะ

หวังเอาไว้...

[่จิต อาภา]

ค่ะ ดีใจนะที่มีคนเข้ามาอ่าน

ยังไง ก็ยังดีที่หลักการประเมิน จะได้เป็นรูปธรรมจริง ๆ ซะที

ขอเอาใจช่วย ก็แล้วกัน