แผนการจัดการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค43101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน6
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
เรื่อง แฟกทอเรียล เวลา 4 ชั่วโมง
สาระสำคัญ
เมื่อ n เป็นจำนวนเต็มบวก แฟกทอเรียล n หมายถึง ผลคูณของจำนวนเต็มบวกตั้งแต่ 1 ถึง n เขียนแทนด้วย n!
จุดประสงค์การเรียนรู้
สามารถใช้แฟกทอเรียลได้
คุณลักษณะที่เป็นจุดเน้น
คุณลักษณะ พฤติกรรมบ่งชี้
ความมีวินัย ตรงต่อเวลา
ความรับผิดชอบ ประพฤติตนตามภาระหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย
เนื้อหา
บทนิยาม 1. เมื่อ n เป็นจำนวนเต็มบวก แฟกทอเรียล n หมายถึง ผลคูณของจำนวนเต็มบวกตั้งแต่ 1 ถึง n เขียนแทนด้วย n!
บทนิยาม 2. 0!=1
กิจกรรมการเรียนรู้
กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคกลุ่มแข่งขันตอบปัญหา (TGT)
ชั่วโมงที่ 1
นักเรียนในแต่ละกลุ่มแยกย้ายกันไปศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับ บทนิยามและตัวอย่างเกี่ยวกับแฟกทอเรียล จากหนังสือแบบเรียนของสำนักพิมพ์ต่างๆ และสื่อ/เอกสารอื่นๆ ที่ครูจัดเตรียมไว้ให้
ชั่วโมงที่ 2
ชั่วโมงที่ 3
ชั่วโมงที่ 4
หรือหากมีนักเรียนจำนวน 5 กลุ่มในแต่ละโต๊ะจะมีนักเรียนจำนวน 5 คนเป็นต้น
- คนที่ส่งก่อนและตอบถูก ได้ 2 คะแนน
- คนที่ส่งลำดับต่อมาและตอบถูก ได้ 1 คะแนน
- ตอบผิด ได้ 0 คะแนน
- กลุ่มที่ได้คะแนนรวมหรือคะแนนเฉลี่ยสูงสุด ให้โบนัสอีก 5 คะแนน
- กลุ่มที่ได้คะแนนรวมหรือคะแนนเฉลี่ยรองลงมา ให้โบนัสอีก 3 คะแนน 2 คะแนน และ 1 คะแนน ตามลำดับ
สื่อการเรียนรู้
การวัดและประเมินผล
เกณฑ์การให้คะแนนแบบทดสอบแบบอัตนัย
รายการ |
คะแนน |
(1) การแสดงคำอธิบายที่ชัดเจน - แสดงกระบวนการค้นหาคำตอบ และอธิบายได้ชัดเจน - แสดงกระบวนการค้นหาคำตอบ และอธิบายพอสื่อให้เข้าใจได้ครบถ้วน - แสดงกระบวนการค้นหาคำตอบ และอธิบายพอสื่อให้เข้าใจได้เพียงบางส่วน - แสดงกระบวนการค้นหาคำตอบ แต่ไม่แสดงการอธิบายหรืออธิบายผิด - แสดงกระบวนการค้นหาคำตอบเพียงบางส่วนหรืออธิบายเพียงบางส่วน - ไม่แสดงกระบวนการค้นหาหรือการอธิบายเลย (2) การค้นหาคำตอบที่ถูกต้อง - ตอบได้ถูกต้อง และครบถ้วน - ตอบได้ถูกต้องเพียงบางส่วน - ตอบไม่ถูกต้อง |
6 5 4 3 2 0
4 2 0 |
บันทึกผลหลังการสอน
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
(ลงชื่อ)
( นายมานะ ไชยโชติ )
ตำแหน่ง ครู
วันที่ ........ เดือน ....................... พ.ศ. 2552
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
(ลงชื่อ)
( นางสาวพรสุดา โสภา)
ตำแหน่ง ครู
วันที่ ........... เดือน .......................... พ.ศ. 2552
ข้อเสนอแนะของหัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการ
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
(ลงชื่อ)
( นายถวิล กล้าเกิด)
ตำแหน่ง หัวหน้าฝ่ายวิชาการ
วันที่ ........... เดือน .......................... พ.ศ. 2552
ตารางแสดงจำนวนแฟกทอเรียลที่คำนวณได้บางจำนวน
รายวิชา ค43101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน |
เรื่องแฟกทอเรียล |
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 |
n |
n! |
0 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
3 |
6 |
4 |
24 |
5 |
120 |
6 |
720 |
7 |
5,040 |
8 |
40,320 |
9 |
362,880 |
10 |
3,628,800 |
11 |
39,916,800 |
12 |
479,001,600 |
13 |
6,227,020,800 |
14 |
87,178,291,200 |
15 |
1,307,674,368,000 |
20 |
2,432,902,008,176,640,000 |
25 |
15,511,210,043,330,985,984,000,000 |
50 |
3.04140932... × 1064 |
70 |
1.19785717... × 10100 |
450 |
1.73336873... × 101,000 |
3,249 |
6.41233768... × 1010,000 |
25,206 |
1.205703438... × 10100,000 |
47,176 |
8.4485731495... × 10200,001 |
100,000 |
2.8242294079... × 10456,573 |
1,000,000 |
8.2639316883... × 105,565,708 |
9.99... × 10304 |
1 × 103.045657055180967... × 10307 |
The first few and selected larger members of the sequence of factorials (sequence A000142 in OEIS)
ที่มา http://en.wikipedia.org/wiki/Factorial
ใบงานที่ 1
รายวิชา ค43101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน |
เรื่องแฟกทอเรียล |
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 |
จุดประสงค์การเรียนรู้
คำสั่ง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มอภิปรายและสรุปในหัวข้อที่กำหนดให้ดังต่อไปนี้
ใบงานที่ 2
รายวิชา ค43101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน |
เรื่องโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับแฟกทอเรียล |
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 |
จุดประสงค์การเรียนรู้
คำสั่ง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันแก้โจทย์ปัญหาต่อไปนี้
รายวิชา ค43101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน |
คำถามสำหรับการแข่งขันตอบปัญหา |
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 |
รายวิชา ค43101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน |
แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน เรื่องแฟกทอเรียล |
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 30 นาที |
จุดประสงค์การเรียนรู้
คำสั่ง ให้นักเรียนเติมคำตอบที่ถูกต้อง
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
ข้อ 3- ข้อ 6 จงหาค่าของจำนวนต่อไปนี้โดยผลลัพธ์ไม่อยู่ในรูปแฟกทอเรียล
ข้อ 7- ข้อ 9 จงเขียนจำนวนต่อไปนี้ในรูปแฟกทอเรียล
สวัสดีค่ะ ดิฉันอยากทราบว่าเนื้อหาในรายวิชา คณิตศาสตร์ ค 43101 ม.6 มีเรื่องอะไรบ้างค่ะ ช่วยบอกหน่อย ถ้าแผนการสอน ก็ช่วยส่งแผนมาด้วยก็ดี ขอขอบคุณมากนะค่ะ
เข้ามาหาข้อมูลแผนการสอน เพิ่งเห็นว่าเป็นงานของพี่นะ
สุดยอดค่ะ
นาถศิริ รายงานตัวด้วยครับ
สวัสดีค่ะอ.อยากได้โครงการสอน ค 43102หน่อยคะ่อจารย์ด่วนได้ก็จะขอบคุณมากค่ะ