สวัสดีค่ะ หนูแวะเข้ามาดูการเขียนแผนการสอนของอาจารย์ค่ะ มีประโยชน์สำหรับหนูมากเลยค่ะ

ระยะนี้  ใกล้จะเปิดภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2552 แล้ว  โรงเรียนบางแห่งเป็นโรงเรียนตามโครงการนำร่องการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 บางแห่งเป็นโรงเรียนพร้อมใช้หลักสูตร 

ซึ่งครูผู้สอนทุกท่านล้วนแล้วแต่  จะต้องมีความพร้อมในการจัดการเรียนรู้ให้แก่นักเรียนในโรงเรียนของตน  แต่มีคนบางส่วนที่จะต้องนำความรู้เรื่องหลักสูตรไปใช้อย่างมากและรีบด่วน  ......

นั่นคือ  นักศึกษาฝึกสอน  อันเป็นคนกลุ่มหนึ่ง  ที่จะต้องรู้ให้จริง  นำข้อมูลที่ค่อนข้างถูกต้อง  มั่นใจในการนำไปใช้  จึงศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆๆ  บันทึกเรื่องหลักสูตรของครูอ้อย  และของมิตรรักอีกหลายๆๆท่าน  จึงเป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณค่า  มีประโยชน์แก่.....นักศึกษาฝึกสอนมาก  จึงมาเป็นชื่อบันทึกว่า.....สวัสดีค่ะ หนูแวะเข้ามาดูการเขียนแผนการสอนของอาจารย์ค่ะ มีประโยชน์สำหรับหนูมากเลยค่ะ

*****

จากบันทึกชื่อ .....หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 วิชาภาษาอังกฤษ  ที่ได้ให้ประโยชน์แก่นักศึกษาฝึกสอน  หรือ ..... จุดประสงค์การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 วิชาภาษาอังกฤษ  ที่ช่วยให้ครูท่านหนึ่ง  มีความมั่นใจในการสอนเรื่องใหม่ๆๆมากขึ้น .....

*****

ครูอ้อย แซ่เฮ  หรือ ครูสิริพร กุ่ยกระโทก  มีความสุขและมั่นใจ  ที่ได้ทำหน้าที่ครู และ ลดความเหลื่อมล้ำทางความรู้  ไปบ้างไม่มากก็น้อย.....

*****

บันทึกอ้างอิง

*****
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 วิชาภาษาอังกฤษ 
ความแตกต่างระหว่างมาตรฐานการเรียนรู้ของ 2 หลักสูตร  
การศึกษาความแตกต่างของตัวชี้วัดของหลักสูตรทั้ง 2 หลักสูตร 
ประเด็นความไม่ชัดเจนของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 
สมรรถนะของผู้เรียนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 
คุณลักษณะนิสัยของผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช2551  
โครงสร้างหลักสูตร กลุ่มสาระฯ ภาษาอังกฤษ โรงเรียนพระยาประเสริฐสุนทราศรัย(กระจ่าง สิงหเสนี)  
การกำหนดรหัสวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน และ ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 
 คำอธิบายรายวิชา วิชาภาษาอังกฤษ ชั้น ป.1-6  
โครงสร้างรายวิชากับหน่วยการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นป.1-6 
 การเขียนคำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติมภาษาอังกฤษ ชั้น ป.4-6 
การวิเคราะห์ตัวชี้วัดและการประเมินผลสู่การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ 
  การออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษตามตัวชี้วัด  
รูปแบบการออกแบบการเรียนรู้แบบอิงมาตรฐาน  
การวิเคราะห์ตัวชี้วัดและเวลาในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้  
ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ชั้น ป.4-6 ปีการศึกษา 2552 
  ที่มาของ..โครงสร้างรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติมชั้นป.4-6  
สาระการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  
จัดหน่วยการเรียนรู้เพื่อทำแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ  
จุดประสงค์การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 วิชาภาษาอังกฤษ  
อีกนิดกับการวิเคราะห์ตัวชี้วัดกับการวัดและประเมินผล  
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปี 2552 
  1Backward Design ในแผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมงที่ 1..เสร็จแล้ว 
  2.เสร็จอีกแล้ว Backward Design กับแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่1

*****

ความดี  ความมีประโยชน์ของบันทึกนี้ 
ครูอ้อย ขอยกให้กับลูกๆๆลูกศิษย์ของครูอ้อยทุกคน 
ขอให้เป็นคนดี คิดดี พูดดี และทำดี

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

แนะนำ อีกเรื่องหนึ่งที่  การนำเสนอรูปภาพในแผนการจัดการเรียนรู้

[ท.ณเมืองกาฬ]

สวัสดีครับ พี่อ้อยที่รักเคารพ

• แวะมาฟังเรื่องหลักสูตรใหม่จากพี่  ก่อนไปทำงาน
• เป็นความรู้ใหม่ๆที่ต้องรับรู้ ทำความเข้าใจ แล้วถือปฏิบัติ
• มีความสุขกับชิวิตแม่พิมพ์ของชาตินะครับพี่

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

สวัสดีค่ะ  น้องชาย ท.ณเมืองกาฬ

• นักศึกษาฝึกสอน มาปรึกษา ครูอ้อย จำนวนหนึ่ง  ทั้งในบล็อก  ในอีเมล์ และโทรศัพท์  ครูอ้อย ก็เอื้อ ให้เท่าที่เป็นไปได้ค่ะ
• ต่าง ก็ได้รับความพอใจ และ ยินดีกับการเป็นครู ด้วยความมั่นใจมากยิ่งขึ้นค่ะ
• ดีใจ ยินดี ที่น้อง เปิดรับความรู้ เล็กๆๆน้อยๆๆจากพี่

วันนี้ ไปทำงานแล้วใช่ไหมคะ  มีความสุขกับการทำงานนะคะ