แบบทดสอบปลายภาคเรียน
วิชาการจัดการนวัตกรรมและสารสนเทศ รหัส 1036301
นายปรีชา มะยะเฉียว ป.บัณฑิตบริหารการศึกษา รหัส 5146701000
ข้อ 2 นำคำตอบทั้ง 3 ข้อมาปรับปรุงเป็นบทความวิชาการ 3 บทความดังนี้
บทความที่ 1
การจัดการความรู้ในสถานศึกษาคือหัวใจของสังคมแห่งภูมิปัญญา
การเรียนและนวัตกรรม เป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาประเทศในอนาคต จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่ง ที่จะต้องเสริมสร้างให้ทุกคนมีสิทธิ์ และความเสมอภาคในการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต สังคมแห่งการเรียนรู้จึงเป็นสังคมแห่งภูมิปัญญา การตระหนักถึงความสำคัญ ความจำเป็นของการเรียนรู้ที่ทุกคนและทุกส่วนในสังคมมีใฝ่รู้และพร้อมที่จะเรียนรู้อยู่ตลอดเวลา การเรียนตลอดชีวิตจึงเป็นเรื่องที่เกิดขึ้นและมีความต่อเนื่องเป็นปกตินิสัยในชีวิตประจำวันของทุกคนไปจนตลอดชีวิต เป็นการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นได้ทุกเวลา ทุกสถานที่ ของทุกคนในทุกสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม ในสถานศึกษาหรือในโรงเรียนก็เช่นเดียวกัน การที่จะสร้างสมรรถนะของบุคคลให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้นั้น ผู้บริหารจะต้องเป็นผู้มีวิสัยทัศน์ ในการจัดการความรู้ ต้องส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ เทคโนโลยีและสารสนเทศมีการศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลสภาพปัจจุบันปัญหา ความต้องการในการใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีและสารสนเทศ สร้างแหล่งเรียนรู้ และเครือข่ายการเรียนรู้ เพื่อให้บุคคลในสถานศึกษา เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้อย่างแท้จริง เป้าหมายปลายทางของการจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยมุ่งให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สร้างความรู้ได้ด้วยตนเอง นวัตกรรมการเรียนรู้เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูมีบทบาทสำคัญในการชี้แนะ กระตุ้น ผลักดัน อำนวยความสะดวกให้ผู้เรียนพัฒนาได้เต็มตามศักยภาพ สนับสนุนส่งเสริม พัฒนานวัตกรรมแห่งการเรียนรู้ โดยเฉพาะนวัตกรรมด้านเทคโนโลยีที่ทันสมัย ก็จะสร้างให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ และสังคมภูมิปัญญาอย่างแท้จริง จึงจะส่งผลให้นักเรียนเป็นคนดี คนเก่ง และอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขตามอัตภาพของตนเอง
ปรีชา มะยะเฉียว
ป.บัณฑิตการบริหารการศึกษา รหัส 5146701006
เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาวิชาการจัดการนวัตกรรมและสารสนเทศ
รหัส 1036301
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2551
แบบทดสอบปลายภาคเรียน
วิชาการจัดการนวัตกรรมและสารสนเทศ รหัส 1036301
นายปรีชา มะยะเฉียว ป.บัณฑิตบริหารการศึกษา รหัส 5146701000
ข้อ 2 นำคำตอบทั้ง 3 ข้อมาปรับปรุงเป็นบทความวิชาการ 3 บทความดังนี้
บทความที่ 2
ข้อมูลและสารสนเทศคืออาวุธสำคัญของการบริหารจัดการการศึกษา
ในปัจจุบันข้อมูล และสารสนเทศ มีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่ง สำหรับการบริหารและการจัดการศึกษา เพื่อให้มีคุณภาพ มีประสิทธิภาพของผู้บริหาร และสถานศึกษา โดยเฉพาะข้อมูลที่ผ่านการประเมิน ตรวจสอบแล้ว สถานศึกษาถือเป็นองค์กรหลักที่จะต้องทำหน้าที่ในการจัดการศึกษา โดยใช้หลักการกระจายอำนาจตามมาตรา 39 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม 2545 และตามหลักและวิธีการกระจายอำนาจการบริหาร และการจัดการศึกษา 2550 ได้แบ่งขอบข่ายงานของสถานศึกษาออกเป็น 4 ด้าน ซึ่งได้แก่
-งานด้านวิชาการ -งานด้านงบประมาณ
-งานด้านการบริหารงานบุคคล และ -งานด้านการบริหารทั่วไป
ซึ่งในการบริหารจัดการในแต่ละด้าน ที่ทำให้เกิดประสิทธิภาพ บรรลุตามเป้าหมาย จะต้องมีการจัดระบบการบริหารจัดการที่ดี ผู้บริหารจะต้องมี และจัดระบบข้อมูลและสารสนเทศของแต่ละด้านให้เป็นระบบ เป็นปัจจุบันถูกต้อง และต้องครอบคลุมทุกบริบท ทุกด้านเพื่อให้เป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการ เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ซึ่งอาจจะ แบ่งระบบสารสนเทศออกเป็น 4 ระบบ คือ
-ระบบสารสนเทศขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา -ระบบสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียน
-ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารงานวิชาการ -ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ
ซึ่งสถานศึกษาจะต้อง ดำเนินการบริหารจัดการ พัฒนาระบบเพื่อให้สถานศึกษามีข้อมูล และสารสนเทศที่สมบูรณ์ถูกต้อง มีการวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลอย่างเป็นระบบ มีผู้รับผิดชอบที่มีคุณภาพ นำนวัตกรรมใหม่ ๆ มาใช้ในการดำเนินงาน ผ่านรูปแบบการใช้นวัตกรรมในการบริหาร ในที่สุดก็จะทำให้สถานศึกษานั้นประสบความสำเร็จ บริหารจัดการให้บรรลุตามเป้าหมายที่วางไว้อย่างไม่มีปัญหา
ปรีชา มะยะเฉียว
ป.บัณฑิตการบริหารการศึกษา รหัส 5146701006
เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาวิชาการจัดการนวัตกรรมและสารสนเทศ
รหัส 1036301
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2551
แบบทดสอบปลายภาคเรียน
วิชาการจัดการนวัตกรรมและสารสนเทศ รหัส 1036301
นายปรีชา มะยะเฉียว ป.บัณฑิตบริหารการศึกษา รหัส 5146701000
ข้อ 2 นำคำตอบทั้ง 3 ข้อมาปรับปรุงเป็นบทความวิชาการ 3 บทความดังนี้
บทความที่3
การเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ ที่ครูต้องหันกลับมาทบทวน
แก่นแท้ของการเรียนการสอนคือการเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งเป้าหมายสำคัญในสภาพปัจจุบัน คือผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเองตามความถนัดของตนเอง ซึ่งเกิดจากหลักการความแตกต่างระหว่างบุคคล ครู คือปัจจัยสำคัญที่จะทำให้กระบวนการเรียนรู้ บรรลุเป้าหมาย จึงต้องออกแบบกิจกรรม เพื่อให้ตอบสนองความต้องการของนักเรียนแต่ละคน จะต้องสร้างบรรยากาศให้การเรียนรู้อย่างมีความสุข ห้องเรียนจึงไม่จำกัดอยู่แต่เฉพาะห้องเรียนสี่เหลี่ยมเท่านั้น การเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นการเรียนรู้ในสถานการณ์จริง สถานการณ์จริงของแต่ละคน ไม่เหมือนกัน ครูจึงต้องเอาผู้เรียนแต่ละคนมาเป็นตัวตั้ง ครูจึงต้องให้นักเรียนได้เรียนรู้ทั้งทางด้านร่างกาย ทางจิต หรืออารมณ์ ทางสังคม และสติปัญญา ปัญหาอุปสรรคที่สำคัญของการจัดการเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ คือวิธีการเรียนการสอนที่ไม่เน้นกระบวนการ ให้ผู้เรียนได้พัฒนาด้านการแสดงออก การคิดวิเคราะห์ ครูจึงมีอำนาจในชั้นเรียน ครูจึงยึดมั่นว่าตนเองเป็นผู้รู้มากที่สุด ถูกที่สุด และมีอำนาจมากที่สุดในกระบวนการเรียนรู้ โรงเรียนไม่สร้างบรรยากาศ และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ขาดความสัมพันธ์กับชีวิตชุมชน ครูไม่ได้นำนวัตกรรมใหม่ ๆ และทันสมัยมาใช้ในการเรียนการสอน ฉะนั้นการเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญจะประสบความสำเร็จได้ โรงเรียนและครูจึงต้องหันกลับมาทบทวน
ปรีชา มะยะเฉียว
ป.บัณฑิตการบริหารการศึกษา รหัส 5146701006
เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาวิชาการจัดการนวัตกรรมและสารสนเทศ
รหัส 1036301
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2551
