กลวิธียกระดับความเป็นเลิศของนักเรียน


เด็กทุกคนสามารถรู้ได้ว่า ความยอดเยี่ยมคืออะไร ถึงแม้ว่าเด็กนักเรียนที่เรียนไม่ได้เรื่องเลย ก็ยังต้องการให้ตนไปสู่ความเป็นเลิศนั้น และสิ่งที่กระตุ้นให้นักเรียนรู้ถึงงานที่มีคุณภาพที่ทำในโรงเรียน และทำให้เขาพยายามที่จะทำเช่นนั้นคืออะไร
1. ผู้เรียนที่ไม่อาจ บรรลุผลเลิศซ้ำแล้ว ซ้ำอีก มักมีแนวโน้มที่จะล้มเลิกความพยายาม เขาจะคิดในใจว่า ฉันทำไม่ได้สักที แล้วฉันจะพยายามทำไม ฉันจะทำแค่พอไม่มีปัญหาเท่านั้น หรือทำเพื่อให้มีงานส่งครูเท่านั้น
2. ความสำคัญของงาน ผู้เรียนจะทำงานที่มีความสำคัญสำหรับตนเองได้ดีกว่า หมายถึงนักเรียนเห็นคุณค่าของงาน และเป็นสิ่งใกล้ตัวนักเรียน
3. ความสบายใจ โล่งใจ การที่นักเรียนวิตกกังวลมากเกินไป ทำให้จิตใจห่อเหี่ยว ไม่อยากเรียน ไม่สู้งาน เช่นการกลัวครูจะลงโทษ กลัวครูตำหนิ กังวลตลอดเวลา
4. การเลือกวิธีการทำงาน ผู้เรียนที่ได้รับอนุญาตให้ทำงานตามวิธีการของเขา มักจะทำงานได้ดีกว่าคนที่ถูกบังคับด้วยวิธีการของคนอื่น หรือเป็นงานที่ครูกำหนดให้ทำตามครูเพียงอย่างเดียว
5. จังหวะเวลาที่เหมาะสมของตนเอง เมื่อผู้เรียนทำงานในช่วงเวลาที่เหมาะสมแก่เขา และใช้เวลาที่เหมาะสมกับความสามารถของตนเองแล้ว เขามักจะทำงานได้ผลดีมากกว่าที่จะต้องทำงานในเวลาที่น้อย หรือมากเกินไป หรือในขณะที่ร่างกายยังไม่พร้อมที่จะทำงาน
6. ผู้นำที่เข้มแข็ง ผู้นำที่มีพลังสูง และคอยแนะนำให้การสนับสนุนอย่างต่อเนื่อง สามารถจูงใจให้ผู้เรียนทำงานได้ผลยอดเยี่ยม ตัวอย่าง การจับกลุ่มทำงานที่มีหัวหน้ากลุ่มเอาจริงเอาจัง คอยช่วยเหลือสมาชิกเป็นอย่างดี ย่อมส่งผลให้กลุ่มดำเนินการได้อย่างยอดเยี่ยม
7. พลังและการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องของกลุ่มที่เข้มแข็งสามารถทำให้ผู้เรียนผลิตงานระดับยอดเยี่ยมได้ หมายถึงพลังที่ได้จากครู จากเพื่อน ๆ หรือแรงจูงใจจากภายนอก


แนวคิดในการสอน
การให้รางวัลผลงานยอดเยี่ยม เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพน้อยที่สุดที่จะส่งเสริมให้ผู้เรียนทำงานดี รางวัล การยกย่อง มีไว้สำหรับนักเรียนที่เรียนดีแล้วทำต่อไป แต่ไม่ได้กระตุ้นให้นักเรียนที่เรียนปานกลางหรือเรียนอ่อนให้ทำงานดียิ่งขึ้น จนถึงระดับดีเยี่ยม
การที่ครูลงโทษผู้ด้อยความสามารถ หรือนักเรียนที่เรียนอ่อน เป็นการกระทำที่เลวร้ายที่สุดที่ครูพึงระวัง เมื่อใดที่ครูต้องการยกระดับความรู้ของนักเรียน การขู่ด้วยการลงโทษไม่ทำให้นักเรียนใช้ความพยายามเต็มที่เลย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระยะยาว มีนักเรียนเพียงน้อยนิดเท่านั้นที่ยอมทุ่มเทเพื่อยกระดับมาตรฐานของตนเอง เพราะกลัวครูดุ และทำโทษ

วิธีการที่จะยกระดับการทำงานของนักเรียน
1. การท้าทายการเรียนรู้ หมายถึง งานที่มอบหมายให้ทำเพื่อท้าทาย หรือใช้โอกาสได้ทำงาน โดยครูต้องใช้วิธีการสอนที่กระตุ้นความสำเร็จของงาน
2. ถ้อยคำที่จูงใจ หมายถึง การใช้ถ้อยคำที่ให้กำลังใจแก่ผู้เรียนทำงานให้ได้ผลดีที่สุด ผู้สอนต้องรู้ว่าถ้อยคำที่สร้างแรงบันบาลใจที่สุดเกิดจากความเอื้ออาทร และความเชื่อถือ ไม่ดูถูกความสามารถของนักเรียน
3. ความมุ่งหวังสูง หมายถึง การตั้งความหวังไว้ว่าผู้เรียนจะต้องทำงานได้อย่างดีเลิศ ถึงแม้จะไม่มีอะไรที่ชี้ให้เห็นว่าผู้เรียนสามารถทำได้ก็ตาม
4. ความท้าทาย การท้าทายที่เพิ่มพูนความสามารถของผู้เรียนให้ดำรงชีวิตอย่างภาคภูมิ มีพลัง รู้จักจัดการตัวเองอย่างฉลาด มีสติรับรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัว

----------------------------------------------
การใช้กลวิธีในการยกระดับการเรียนของนักเรียนคิดว่าเป็นวิธีที่ครูนำไปใช้แล้ว จะเกิดการพัฒนามากยิ่งขึ้นและสิ่งสำคัญที่สุดก็คือ การทุ่มเทกำลังกาย ทุ่มเทเวลาของคุณครูทุกคนค่ะ