ศุภชัย หาญชัย รายงานการใช้หนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุดพัฒนาทักษะภาษา
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
โรงเรียนบ้านบอนสหราษฎร์บำรุง
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) สร้างหนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุดพัฒนาทักษะภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของหนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุดพัฒนาทักษะภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังเรียนด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุดพัฒนาทักษะภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถม ศึกษาปีที่ 4 และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อหนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุดพัฒนาทักษะภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 โรงเรียนบ้านบอน สหราษฎร์บำรุง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสกลนคร เขต 1 จำนวน 31 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ หนังสือส่งเสริมการอ่าน แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบหนังสือส่งเสริมการอ่าน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจต่อหนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุดพัฒนาทักษะภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการหาค่า t-test แบบ Dependent Samples
ผลการศึกษาพบว่า
1. หนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุดพัฒนาทักษะภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.80/87.74 ซึ่งสูงกว่าที่กำหนดไว้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
2. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุดพัฒนา
ทักษะภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เท่ากับ 0.7323 แสดงว่า หนังสือส่งเสริมการอ่าน ส่งผลให้นักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียน หรือนักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 73.23
3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ที่เรียนด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่าน
ชุดพัฒนาทักษะภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อหนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุดพัฒนาทักษะ
ภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เท่ากับ 3.99 อยู่ในระดับมาก
รายงานนี้จะมีประโยชน์มาก ถ้าคุณครูบอกกลวิธีในการพัฒนาที่เป็นองค์ความรู้ที่งอกเงย(เกิดใหม่)ที่เป็นตัวบทในการพัฒนา เพราะการเผยแพร่บทคัดย่อผู้อ่านจะรู้ว่าเราทำอะไร ผลได้อย่างไร แต่บทคัดย่อจะไม่บอกว่าทำแบบไหนถึงได้ผลตามที่ปรากฏ องค์ความรู้ที่กล่าวนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับคุณครูหลายท่าน
น่าสนใจมากค่ะ อยากเห็นตัวนวัตกรรมของอาจารย์ค่ะ
อยากได้เอกสารที่เกี่ยวข้องกับหนังสือส่งเสริมการอ่านครับ หรือขอให้อาจารย์แนะนำในการสืบค้นหน่อยครับ ขอบคุณครับ