กิจกรรมลูกเสือ

การพัฒนาวินัยนักเรียนด้วยกระบวนการทางลูกเสือ

 

                  ข้าพเจ้าได้ย้ายมาดำรงตำแหน่งในโรงเรียนบ้านโนนสูงหนองสวรรค์     ได้สังเกตเห็นว่านักเรียนขาดวินัยหลายด้าน เช่น การทำความเคารพ   การพูด    การแต่งกาย    ความซื่อสัตย์   การประหยัดอดออม  ความอดทน  ความเสียสละ  ความสามัคคี  ความรับผิดชอบ  การตรงต่อเวลา  และข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบกิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารีสามัญ  จึงได้ศึกษาหาต้นเหตุของปัญหาโดยวิธี สัมภาษณ์ และใช้แบบสอบถามครูและนักเรียนในโรงเรียน  ก็เห็นว่าอดีตที่ผ่านมาครูไม่ได้ตระหนักถึงความสำคัญของกิจกรรมลูกเสือ – เ นตรนารี โดยครูไม่ชอบแต่งเครื่องแบบผู้กำกับลูกเสือ  และถึงชั่วโมงสอนก็นำนักเรียนไปทำกิจกรรมอื่น  จึงส่งผลถึงนักเรียนขาดดโอกาสที่จะได้รับการพัฒนาด้านวินัยอย่างเป็นระบบ และข้าพเจ้าได้รวบรวมข้อมูลจำนวนนักเรียนและจำนวนนักเรียนที่ขาดวินัยด้านต่างๆ    

ในปีการศึกษา  2550 ในฐานะที่ข้าพเจ้าเป็นผู้รับผิดชอบสอนกิจกรรมลูกเสือ – เนตนารี เมื่อพบปัญหาเช่นนี้ จึงมีความตระหนักที่จะแก้ไขปัญหานักเรียนขาดวินัย ให้เป็นแบบอย่างที่ดีกับนักเรียนรุ่นหลังต่อไป   จึงได้นำกระบวนการทางลูกเสือ มาพัฒนาวินัยนักเรียน โดยจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี  ร่วมปรึกษาหารือและมีมติที่ประชุมครู กำหนดวันสอนกิจกรรมในวันพุธ เวลา 14.00 น.  – 15.00 น. ครูแต่งเครื่องแบบผู้กำกับลูกเสือ นักเรียนแต่งเครื่องแบบลูกเสือ - เนตรนารี    ครูแบ่งหมู่ลูกเสือและให้แต่ละหมู่ตั้งชื่อหมู่ เลือกนายหมู่และรองนายหมู่เอง ครูดำเนินการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนเรียนรู้กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี โดยขั้นตอนพิธีเปิดและปิดประชุมกองร่วมกันทั้งลูกเสือตรี ลูกเสือโทและลูกเสือเอก ส่วนกิจกรรมตามหลักสูตรแต่ระดับก็แยกทำกิจกรรม 

กิจกรรมหลายอย่างก็มอบหมายให้รับผิดชอบแบบระบบหมู่ เช่นทำความสะอาดบริเวณบริเวณรับผิดชอบ  บันทึกรายงานผลการปฎิบัติงานหน้าเสาธงตอนเช้าโดยยายหมู่   จัดระบบเข้าแถวหน้าเสาธงตอนเช้าตามหมู่ของลูกเสือ  กิจกรรมรุ่นน้องทำความเคารพรุ่นพี่  ให้แต่ระหมู่กำกับระเบียบกันเอง  เมื่อทำดีก็ได้รับคำชมเชย และทำผิดก็รับโทษแบบระบบหมู่

เมื่อสิ้นปีการศึกษา  2550  พบว่าในเรียนมีวินัยดีขึ้น ครูและนักเรียนตระหนักในบทบาทหน้าที่และเห็นความสำคัญของกระบวนการทางลูกเสือ