การบริหารแบบมีส่วนร่วมโรงเรียนวัดแสงสรรค์

1. ชื่อนวัตกรรม/Best Practice  การบริหารแบบมีส่วนร่วมโรงเรียนวัดแสงสรรค์

 2. แรงบันดาลใจและแนวคิดในการออกแบบ

                โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปทุมธานี เขต 2 เปิดสอนตั้งแต่ระดับ  อนุบาล ถึงระดับ มัธยมศึกษาปีที่  3 ในปีการศึกษา 2550 มีนักเรียนทั้งสิ้น1,139  คน ข้าราชการครู 37 คน  ผุ้บริหาร 3 คน ครูอัตราจ้าง 4 คน และนักการภารโรง 2 คน  ปัจจุบันมีอาคารเรียนรวม  3 หลัง 35 ห้องเรียน อาคารประกอบ 1 หลัง บ้านพักครู 5 หลัง สนามบาสเกตบอล 1 สนาม ดำเนินการจัดการศึกษาในพื้นที่ 6 ไร่40   ตาราง วา          นักเรียนมีพื้นฐานความรู้ระดับปานกลาง  นักเรียนส่วนใหญ่ไม่ค่อยสนใจเรียนและเรียนรู้ช้า ผู้ปกครอง มีรายได้น้อยถึงปานกลาง ส่วนมากไม่ค่อยมีเวลาดูแลบุตรหลาน ทำให้เกิดผลกระทบต่อการเรียน และพฤติกรรม ผู้ปกครองคาดหวังว่าถ้าได้เข้าเรียนโรงเรียนนี้แล้วจะทำให้ลูกเป็นคนเก่ง คนดี และสามารถสอบเรียนต่อในระดับที่สูงขึ้นได้

                ดังนั้นเพื่อให้การจัดการศึกษาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ  โรงเรียนจึงจำเป็นต้องแสวงหาความร่วมมือจากบุคลากรทั้งภายใน และภายนอกโรงเรียนโดยระดมสรรพกำลังทั้งจาก คณะกรรมการสายชั้น คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน ผู้ปกครองตลอดจนคณะผู้บริหารโรงเรียน  และคณะกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้  เพื่อร่วมกันวางแผน ดำเนินการ และประเมินผลการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง      ด้วยการบริหารแบบมีส่วนร่วมในโรงเรียนวัดแสงสรรค์อย่างจริงจัง  ส่งผลให้ผลการดำเนินงานในปีที่ผ่านมา โรงเรียนมีพัฒนาการทั้งในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น และผลการแข่งขันทักษะวิชาการนักเรียนระดับภาคได้   4  เหรียญทอง  1  เหรียญเงิน และ   18  เหรียญทอง  สพท.ปทุมธานีเขต 2

วิธีดำเนินการ

ขั้นตอน 1 การวิเคราะห์ภารกิจของโรงเรียน

ขั้นตอน 2 การศึกษาวิเคราะห์สภาพปัญหาการจัดการศึกษาของโรงเรียน โดยการระดมความคิด

ขั้นตอน 3 การกำหนดภาพความสำเร็จอนาคตจัดทำรูปแบบ (Model) วิธีการการดำเนินงาน

ขั้นตอน 4 การปฏิบัติ ตามแบบวิธีการ โดยมีการตรวจสอบประเมินผลอย่างต่อเนื่องเป็นระยะ

ขั้นตอน 5 ประเมินผลวิเคราะห์เปรียบเทียบ  ขั้นตอนระยะเวลา งบประมาณและผลที่ได้รับกับวิธีการเดิม

ขั้นตอน 6 ปรับปรุงพัฒนา และขยายผลการนำไปใช้ในหน่วยงาน ให้กว้างขวางยิ่งขึ้น

ขั้นตอน 7 การบันทึก เขียนรายงานใช้เป็นมาตรฐานในการปฏิบัติ

เงื่อนไขความสำเร็จ  :  ผู้บริหารเป็นผู้นำทางวิชาการ มียุทธศาสตร์การพัฒนาการเรียนรู้ และมีระบบการเรียนรู้ที่ชัดเจน ครูมีความรู้ความสามารถและมุ่งมั่นพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง