นำเสนอตะกอนเป็นกิจกรรมนักเรียนซึ่งสะท้อนการจัดการเรียนการสอน และสะท้อนการบริหารจัดการสนับสนุน

     บันทึกหน้านี้ขอเป็นอีกหนึ่งเพื่อนร่วมทางสู่ต้นแบบโรงเรียนในฝัน ให้เป็นเสมือนการนำเสนอจุดโฟกัส ซึ่งเป็นระยะการประเมินตนเองก่อนตัดสินใจขอรับการประเมิน   

         ระยะนี้เป็นกรรมการในการประเมินโรงเรียนโครงการโรงเรียนในฝันรุ่น2 เพื่อรับรองต้นแบบโรงเรียนในฝัน "กระบวนการประเมินเป็นกระบวนการให้การยืนยันว่าโรงเรียนที่ขอรับการประเมินมีความเหมาะสมที่จะเป็นโรงเรียนในฝันโรงเรียนดีใกล้บ้านหรือไม่" เรามีคู่มือแนะนำการดำเนินงานให้ ท่านสามารถหาอ่านได้ในเอกสารเพื่อร่วมทางสู่ต้นแบบโรงเรียนในฝันและสามารถ Down Load จาก labschools.netได้ค่ะ    

      รายการประเมิน 6 ด้านโดยสรุป ประกอบด้วย ด้านคุณภาพนักเรียน  ด้านคุณภาพครู  ด้านคุณภาพของแหล่งเรียนรู้  ด้านคุณภาพของการส่งเสริมการพัฒนาทักษะชีวิต ด้านคุณภาพ การสนับสนุนและดูแลสุขภาพอนามัย และด้านคุณภาพการบริหารจัดการ    

 นำเสนอแนวทางดำเนินงานและการรวบรวมผลงานเพื่อขอรับการประเมินฯโดยสังเขปดังนี้.......ถ้าโรงเรียนท่านพร้อม

    1. ทุกท่านในโรงเรียนควรทบทวน Cocept ให้ตรงกันว่า" วันประเมินเป็นการนำเสนอ ตะกอนที่ปรากฎกับนักเรียนเป็นสำคัญ คำว่า ตะกอนควร (ต้อง) เป็นการสั่งสม (จัดการเรียนการสอน) มาอย่างสม่ำเสมอและ ต่อเนื่อง

    2.เมื่อท่านพร้อมจึงต้อง จัดกิจกรรมที่นำเสนอโดยนักเรียน เพื่อทำให้เห็นตะกอนที่ปรากฏกับนักเรียนทุกคน

    3.โรงเรียนแจ้งความพร้อมฯ มายังสพท.ต้นสังกัด (สพท.ควรมีกระบวนการนิเทศเพื่อตรวจสอบความมั่นใจร่วมกัน) สพท.แจ้งมายังส่วนกลาง และสพท.เป็นเจ้าภาพที่จัดให้มีการประเมิน(แนะนำไว้ในคู่มือแล้ว)

   4. ในข้อ 2  เรียนว่าสำหรับจะนำเสนอกิจกรรมใด และให้ถามตนเองว่า แต่ละกิจกรรมต้องการให้ประเมินรายการใดบ้างใดบ้างใน 6 ด้าน(ตามคู่มือ) ระยะนี้มีการดูงานระหว่างประเมินฯ ท่านไม่อาจรู้ได้ว่ากิจกรรมใด OK แต่ถ้าอ่านคู่มือประกอบจะเข้าใจยิ่งขึ้น

   5. "ตะกอน" ที่ควรปรากฏกับนักเรียนโดยรวม 5.1) ความคล่องแคล่วในการใช้เครื่องมือเพื่อการแสวงหาความรู้ด้วนตนเอง การเข้าถึงข้อมูล ดังนั้นจึงให้ความสำคัญต่อความคล่องแคล่วในการใช้ภาษา ทั้งภาษาอังกฤษ ภาษาไทย และComputer  5.2) ทักษะและความสามารถในการคิด-วิเคราะห์ ความสามารถในการแก้ปัญหา การตอบคำถามอย่างเชื่อมโยงข้อมูล เป็นเหตุ เป็นผล มีข้อมูลประกอบ รู้จักแหล่งเรียนรู้ (โรงเรียนในฝันให้เบ็ดตกปลาไม่ใช่ให้ปลาไปกิน) 5.3 ) มีผลงานที่เกิดจากการเรียนรู้ที่หลากหลาย อย่างสร้างสรรค์(ไม่ลอกแบบ) เช่นผลงานที่เกิดจากการเรียนรู้โดยโครงงาน (สอนแบบโครงงานเป็นไปอย่างถูกต้องตาม Concept โครงงาน ไม่เน้นรายงานแบบวิทยานิพนธ์ของครู) งานเขียน งานศิลปะ อาจเป็นชิ้นงานปกติ หรือใช้ความสามารถด้าน Computer ฯลฯ 5.4 ขอให้ดูในเอกสาร ด้านที่1 ด้านที่ 3 และด้านที่ 5 เป็นหลัก5.5) ความเป็นไทยภูมิใจในท้องถิ่นก็ให้ความสำคัญนะคะ 5.6 ) คุณธรรมจริยธรรมเป็นคุณลักษณะพื้นฐานที่โรงเรียนในประเทศไทยต้องมี โรงเรียนในฝันก็ต้องมีเช่นกัน

      ขอเพิ่มเติมนะคะจุดเด่นที่ควรปรากฏชัดเจนเป็นรูปธรรม

(ในวันประเมินและตลอดไป)คือ1.ความสะอาด   2.รักการอ่าน

      "ตะกอน"ที่ปรากฏต่อนักเรียนจะสะท้อนวิธีสอนหรือการจัดการเรียนรู้ และสะท้อนการบริหารจัดการ  ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างในการจัดกิจกรรมให้เห็นตะกอน

      การต้อนรับ การกล่าวแนะนำตนเอง แนะนำผู้บริหาร ตลอดจนบุคคลสำคัญ การมอบเอกสารที่แสดงข้อมูลพื้นฐานและผลงานของโรงเรียน เอกสารแนะนำกิจกรรมในวันนั้น (นักเรียนจัดทำเอง) หรือการมอบของที่ระลึกซึ่งเป็นสิ่งของที่   นักเรียนทำ ถือว่าเป็นส่วนหนึ่งของผลงานนักเรียน  การแนะนำกิจกรรมตลอดการประเมินเป็นต้น

       กิจกรรมข้างต้น สะท้อนความสามารถ ทักษะ ในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ปฏิภาณ ไหวพริบในการตอบคำถาม แสดงให้เห็นถึงการมีส่วนร่วมในการนำเสนอกิจกรรม ทั้งนี้เพราะนักเรียนที่ต้อนรับต้องรู้ทุกกิจกรรม แสดงทักษะทางสังคม มารยาทในการรับดูแลและต้อนรับแขกฯลฯ

        และตัวอย่างต่อไปนี้นำเสนอเฉพาะกิจกรรมการเรียนรู้ในแหล่งเรียนรู้ ห้องเรียนที่สำคัญ บางโรงเรียนอาจนำเสนอได้มากกว่านี้ และขอเรียนว่าจะนำเสนออะไรของให้ดูคู่มือว่าจะประเมินด้านใด

     1. ห้องสมุดแหล่งเรียนรู้ที่สำคัญ มีรายการพิจารณาเป็นพื้นฐาน 9 รายการ   (ในคู่มือ)เรื่องที่สำคัญคือ ขีดความสามารถในการให้บริการ การส่งเสริมการรักการอ่านและครูผู้ดูแลก็ต้องพัฒนาด้วยนะคะ ห้องสมุดจะเป็นการประเมินทั้ง 3 ด้าน ประกอบด้วยด้านผู้บริหาร ประเมินความเข้าใจและให้ความสำคัญโดยการสนับสนุน มีห้องสมุด ทั้งในระบบปกติและระบบ electronic รวมถึงให้ความสำคัญต่อความรู้ความสามารถของครูผู้ดูแล ครู/บรรณารักษ์โรงเรียนในฝันเป็นคนเก่งค่ะ

       ด้านครูประเมินการปรับวิธีเรียนเปลียนวิธีสอนโดยสนับสนุนการสืบค้น การรักการอ่านหรือไม่เพียงใด ด้านตะกอนมี่ปรากฏที่นักเรียนมีมากที่ต้องประเมินฯลฯ

   2.การเรียนการสอนในห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ (จำนวห้องเป็นไปตามที่ระบุไว้ในคู่มือ) เป็นห้องเรียนที่มีความพร้อมที่สนับสนุนการเรียนรู้โดยการทดลองการปฏิบัติจริง กิจกรรมในห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ประเมิน 3 ด้านคือ 1)ด้านการบริหารจัดการพิจารณาจากความสามารถของผู้บริหารในการให้การสนับสนุนการเรียนการสอนโดยจัดให้มีห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ที่มีความพร้อมด้านสื่ออุปกรณ์ ทั้งอุปกรณ์ประจำห้องและวัสดุ อุปกรณ์ในการทดลอง รวมทั้ง computer เพื่อการเรียนการสอน ผ่านระบบ e-learning สืบค้นข้อมูล นำเสนอรายงาน นำเสนอผลงาน จำนวนตามความเหมาะสม 2)ด้านการเรียนการสอน หรือประเมินครูผู้สอนด้านความตระหนักในความสำคัญในการใช้ห้องปฏิบัติการซึ่งมีการจัดการ ดูแลให้ห้องปฏิบัติการมีสถาพพร้อมใช้

    สำหรับด้านการจัดการเรียนการสอนเป็นการนำเสนอการเรียนรู้โดยการทดลองการแสดงให้เห็นว่าครูวิทยาศาสตร์โรงเรียนในฝันสามารถจัดการเรียนการสอน   วิทยาศาสตร์โดยการทดลองได้อย่างเหมาะสม 3) ด้านคุณภาพนักเรียนพิจารณาที่ความสามารถในการตอบคำถาม อย่างเป็นเหตุ เป็นผล แสดงความสามารถด้าน การคิด -วิเคราะห์ การเชื่อมโยงข้อมูลได้ เการข้าถึงแหล่งข้อมูลอย่างรวดเร็ว การแก้ปัญหาได้ ส่วนการปฏิบัติการทดลองก็เป็นอย่างคล่องแคล่ว ใช้   อุปกรณ์ถูกต้องเหมาะสม แก้ปัญหาระหว่างการทดลองได้ และในบาง Lab (บางสาระ)สามารถเชื่อมโยงการทดลองปฏิบัติจริงกับการทดลองจากโปรแกรมการทดลอง ท้ายที่สุดสามารถสรุปและนำเสนอผลการทดลองด้วยระบบ ICT

           4. การเรียนการสอนในห้องปฏิบัติการ Computer แหล่งเรียนรู้ที่สำคัญอีกห้อง ถึงวันนี้ต้องถามว่า ครู Computer ที่ผ่านการประชุมปฏิบัติการ การทำ   e-learning จากส่วนกลาง จากศูนย์ฯได้ขยายผลแก่ ครูทุกคนในโรงเรียนหรือยัง(จำเป็นนะคะ)และครูทุกคนทำความคุ้นเคยกับ e-learning รวมถึงใช้ในเรียนการสอนหรือยัง(จำเป็นจริงๆค่ะ เป็นความแตกต่างกับเมื่อยังไม่เข้าโครงการ )

         พิจารณาความเหมาะสม ทั้ง 3 ด้านคือ  1) การพิจารณาด้านคุณภาพการบริหารจัดการโดยพิจารณาที่ขีดความสามารถในการสนับสนุน ทั้งสื่ออุปกรณ์ ขีดความสามารถในการให้บริการสืบค้น (ความไวของInternet)สำหรับจำนวนComputer ถ้าโรงเรียนมีข้อจำกัดก็ไม่ใช่เครื่องใหญ่ มีจำนวนน้อยแต่ก็ใช้อย่างรู้ค่า มีจำนวนมากก็ใช้อย่างคุ้มค่า นี่ซิคะเป็นเรื่องสำคัญ

         2) การพิจารณาด้านคุณภาพการจัดการเรียนการสอน พิจารณาที่ความสามารถของนักเรียน ผลงานของนักเรียน กลุ่มที่พื้นฐานที่สุดคือ ความสามารถในการเรียนรู้ผ่านระบบe-learningของโรงเรียน ความสามารถในการสืบค้นข้อมูลท่าน Internet Intranet  กลุ่มกลางๆ คือความสามารถในการนำเสนองาน รายงาน ผลงาน (หลากหลายกลุ่มสาระ) ผ่านโปรแกรมComputer อย่างหลากหลาย กลุ่มทีมีความสามารถหรือความถนัดเหนือกว่าปกติกล่าวคือมีความสามารถนำเสนองานผลงานที่สูงขึ้นเป็นต้นว่า ทำหุ่นยนต์ต้นแบบที่สามารถทำประโยชน์ได้ ทำAnimation เป็นเรื่องราวได้ สร้างภาพยนต์การ์ตูนได้ เขียนโปรแกรมเพื่อการใช้งานได้ในห้องสมุด ห้องแนะแนว ระบบดูแลนักเรียน งานMinicompanyได้ ฯลฯ (เชิญชวนอ่าน "เซียนโค่นเซียน"และ"เจ้าหนอนน้อย")