คุณหมอยงยุทธ สะดุดการศึกษา 1 : องค์ความรู้ใหม่เรื่องสมอง
เมื่อวันที่ 30 – 31 สิงหาคม 2551 ผมได้เข้าร่วมประชุมสัมมนาเชิงปฏิบัติการเรื่อง “ การพัฒนาและจัดตั้งเครือข่ายครูอาสาสมัครคุ้มครองสิทธิเด็ก” ที่โรงแรมเวล จังหวัดนครปฐม
วิทยากรมีหลายท่าน ในที่นี้จะขอเสนอสาระสำคัญที่ได้จากวิทยากร นายแพทย์ยงยุทธ วงศ์ภิรมย์ศานต์ ผู้อำนวยการสถาบันวิจัยและพัฒนาการเรียนรู้ ท่านพูดไว้หลายเรื่อง จะขอนำเสนอเป็นเรื่องๆ ไป
สำหรับเรื่องที่ 1 จะขอนำเสนอเรื่อง “องค์ความรู้ใหม่เรื่องสมอง”
คุณหมอได้ตั้งคำถาม 3 ข้อ ให้ที่ประชุมตอบว่า ใช่ หรือ ไม่ใช่
1. สมองของเด็กพัฒนาสูงสุดเมื่ออายุ 0 – 6 ปี ใช่หรือไม่
ที่ประชุมตอบ “ใช่”
2. สมองพัฒนาได้เมื่อมีการสร้างใยประสาทเชื่อมโยงกัน ใช่หรือไม่ ที่ประชุมตอบ “ใช่”
3. สมองแบ่งเป็นสองซีก คือ ซีกขวา(จินตนาการ) ซีกซ้าย(คิด) ใช่หรือไม่ ที่ประชุมตอบ “ใช่”
คุณหมอเฉลยว่า ทั้ง 3 ข้อ เมื่อก่อน “เคยใช่” แต่เดี๋ยวนี้มีงานวิจัยที่ขัดแย้งกับองค์ความรู้ดังกล่าว แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าองค์ความรู้เดิมนั้นผิด เพียงแต่มีองค์ความรู้ใหม่ ดังนี้
1. สมองพัฒนาสูงสุด เมื่ออายุ 0 – 25 ปี โดย
0 – 6 ปี สมองพัฒนาส่วนหลัง ด้านสัมผัส การได้ยิน และ ภาษาเบื้องต้น
6 – 12 ปี สมองพัฒนาส่วนกลาง ด้านภาษา และ คณิตศาสตร์
12 – 25 ปี สมองพัฒนาส่วนหน้า ด้านวิจารณญาณ และ การตัดสินใจ
2. สมองพัฒนาได้เมื่อมีกระบวนการจัดระบบใยประสาท
2.1 ใยประสาทที่สร้างมากมาย แต่ถ้าไม่มีกระบวนการจัดใยประสาทเชื่อมโยงสมองส่วนต่างๆ ก็จะไม่เกิดการเรียนรู้
2.2 ใยประสาทที่ไม่ได้ไช้จะหายไป ใยประสาทที่ใช้บ่อย จะหนาตัวขึ้น
2.3 วัยรุ่นจึงควรเรียนรู้เรื่องวิจารณญาณและการตัดสินใจ การให้เด็กเรียนแต่วิชาการ สมองส่วนหน้าจะไม่เชื่อมโยง ถูกตัดขาดการเรียนรู้
2.4 เด็กมีปัญหาช่วง ม. 2 ม. 4 ม. 5 เพราะเด็กกำลังเรียนรู้ที่จะจัดใยประสาท
3. สมองแบ่งเป็น 2 ส่วน คือ สมองส่วนคิด 80 % และสมองส่วนอยาก 20 % หน้าที่สมองส่วนคิดต้องสมดุลทั้งสองอย่าง
|
เปลี่ยนแปลงโลกภายนอก |
ควบคุมสมองส่วนอยาก |
|
ปัญญาภายนอก |
ปัญญาภายใน |
|
ความรู้ |
คุณธรรม |
|
ไอคิว |
อีคิว |
|
เก่ง |
ดี |
ผมอาจจะสรุปคลาดเคลื่อนไปบ้างต้องขออภัย เพราะคุณหมอพูดเร็ว ผมฟังไปจดไป ก็ได้มาเท่านี้ครับ สำหรับเรื่องสมอง
คราวหน้าจะนำเสนอเรื่องต่อไป
ขอบคุณครับ
ความเห็น (4)
krutoiting
สวัสดีค่ะ แวะมาเยี่ยม
จากประสบการณ์
เคยสอนภาษาอังกฤษเด็กอายุ10-11 ปีเด็กกลุ่มนี้ไม่เคยเรียนภาษาอ.มาก่อน สอนไปพร้อมๆกับเด็กที่เรียนภาษาอ.มาตั้งแต่อนุบาล ผลการทดสอบด้านความรู้ทางภาษาไม่ต่างกัน แต่ผลการทดสอบด้านภาษาเพื่อการสื่อสารต่างกัน และเมื่อใช้กิจกรรมค่ายภาษากับเด็กกลุ่มที่ไม่เคยเรียนมาก่อน สามารถพัฒนาภาษาเพื่อการสื่อสารได้ในระดับใกล้เคียงกับกลุ่มที่เรียนภาษามาก่อน
สวัสดีครับ คุณครูต้อยติ่ง
ผมเคยได้ยินมีคนพูดถึงงานวิจัยที่ว่าให้เด็กเรียนภาษาอังกฤษตั้งแต่ชั้นอนุบาล กับเรื่มเรียนตี้งแต่ ป. 5 มีผลทางการเรียนไม่แตกต่างกัน
ก็คงจะสอดคล้องกับที่เขียนมานะครับ
แต่ที่เพิ่งเคยได้ยิน คือ การสื่อสารดีกว่า
ขอบคุณครับ
สวัสดีครับ ท่านรอง
- แวะมาอ่านเรื่องราวเกี่ยวกับสมองครับ
- เป็นความรู้ใหม่ครับ
- ขอบคุณที่นำมาเผยแพร่ครับผม
- ขอบคุณครับ
-ขอบคุณครับ ครูโย่ง ที่เข้ามาเยี่ยม