นวัตกรรม

ชื่อเรื่อง                                 นวัตกรรมแหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาน้ำหนังควายกับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ                                                             (The Innovation of  Local  Wisdom Source for English Learning )  

ชื่อผู้เขียน                             นางเข็มทอง  ปัญโญใหญ่

ตำแหน่ง                                 ครูชำนาญการพิเศษ  คศ. 3  สาขาภาษาอังกฤษ

วุฒิการศึกษา       ปริญญาตรี ครุศาสตรบัณฑิต  มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่

 

                                                                                   

      บทคัดย่อ

 

            นวัตกรรมการนวัตกรรมแหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาน้ำหนังควายกับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา2550โรงเรียนบ้านห้วยไซ  ตำบลห้วยยาบ  อำเภอบ้านธิ  จังหวัดลำพูน จำนวนรวม 32  คน ตามแผนการจัดการเรียนรู้                หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง My Village วันที่ 27  และ 29  มิถุนายน 2550 และวันที่ 2-6 กรกฎาคม 2550โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างกระบวนการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นภูมิปัญญาน้ำหนังควายอัน เป็นภูมิปัญญาอาหารพื้นบ้านเก่าแก่ของคนชุมชนบ้านห้วยไซและเพื่อถ่ายทอดภูมิปัญญาน้ำหนังควายเป็นภาษาอังกฤษ พบว่า

ด้านความรู้  นักเรียนทบทวนคำศัพท์เก่าและได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ นักเรียนส่วนใหญ่สามารถออกเสียงออกเสียงและบอกความหมายคำศัพท์ใหม่ได้ร้อยละ  93  นักเรียนใช้โครงสร้างทางภาษาในการถาม-ตอบจากข้อมูลได้โดยใช้ประโยคถาม –ตอบ    Wh-questions  ตามสถานการณ์ที่เป็นจริงได้ถูกต้องจำนวน   30   คน  คือ ร้อยละ  93  มีการใช้ have/has  / Present    Progressive  Tense และนักเรียนนำข้อมูลที่ได้จากการสัมภาษณ์ครูภูมิปัญญามาเขียนเรียบเรียงและถ่ายโอนข้อมูลประวัติของครูภูมิปัญญาเป็นภาษาอังกฤษ และเรียงลำดับลำดับขั้นตอนการทำน้ำหนังได้ถูกต้อง

ด้านกระบวนการเรียนรู้การจัดกิจกรรมในห้องเรียนได้ใช้เทคนิคของการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยแบ่งกลุ่มนักเรียนให้มีระดับความสามารถที่แตกต่างกันร่วมกันวางแผนตามขั้นตอนจนแต่ละกลุ่มนำเสนองานด้วยโปรแกรม Microsoft  Office Power Point และโปรแกรมMicrosoft  Office Publisher และนำผลงานไปจัดป้านนิเทศ ซึ่งกลุ่มนักเรียนทุกกลุ่มนำเสนอผลงานผ่านเกณฑ์ที่ได้ตั้งไว้ จากการประเมินความพึงพอใจในการไปศึกษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชนพบว่า นักเรียนและครูภูมิปัญญามีสัมพันธภาพที่ดีในการทำกิจกรรมร่วมกันมาก มีความพึงพอใจในการถ่ายทอดองค์ความรู้และนักเรียนแต่ละกลุ่มพอใจที่ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกลุ่ม นักเรียนทุกคนชอบการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้มากกว่าการเรียนรู้ในห้องเรียน และกิจกรรมนี้สนองตอบความต้องการของนักเรียน ทุกคนมีความสุขในการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ดังกล่าวได้บูรณาการระหว่างการใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น การเรียนภาษาอังกฤษ การใช้สื่อเทคโนโลยีในการเรียนรู้และสื่อสาร  มีการเชื่อมโยงและสัมพันธ์ระหว่างการเรียนรู้ในห้องเรียนและสภาพจริงได้อย่างเหมาะสม 

                ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนแต่ละคนได้พัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ดังต่อไปนี้ความมีระเบียบ  ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่  ความกล้าแสดงออก ความขยันพากเพียร ความคิดสร้างสรรค์และสุนทรียภาพ  ความเป็นผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียน รักการเรียนรู้  ความเป็นผู้ทันโลกทันเหตุการณ์และเทคโนโลยี ความรักและภาคภูมิใจในชุมชนและภูมิปัญญาของตนเอง และสร้างการทำงานกลุ่มด้วยกระบวนการการทำงานกลุ่มและความรับผิดชอบรวมทั้งความเป็นประชาธิปไตย  นอกจากนี้ยังได้เห็นตัวอย่างการดำรงชีวิตตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงในชุมชนของตนเองซึ่งสมควรที่นักเรียนจะได้นำไปเป็นแนวทางในการดำเนินชีวิต

                 ..................................................................................................................................