วิชาภาษาอังกฤษ

การพัฒนาความรับผิดชอบของนักเรียนโรงเรียนบ้านห้วยน้ำพุในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษทักษะการฟัง

แบบบันทึกเรื่องเล่าเร้าพลัง         

รายละเอียดเรื่องเล่า

วิธีปฏิบัติที่ประสบผลสำเร็จ

จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาอังกฤษเกี่ยวกับทักษะการพูดพบนักเรียนจะไม่ค่อยให้ความสนใจขาดความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนในการที่จะนำเสนอหรือพูดสื่อสารออกมาเป็นภาษาอังกฤษและผู้สอนได้ศึกษาสาเหตุดังกล่าวพบว่าเด็กขาดความมั่นใจในตนเองไม่เชื่อว่าตัวเองทำได้ หรือกลัวว่าถ้าพูดไปแล้วจะผิดกลัวโดนโห่ หรือกลัวครูเอ็ด เมื่อทราบปัญหาผู้สอนก็ได้หาแนวทางแก้ไข โดยสร้างแรงจูงใจให้เด็กเกิดความมั่นสนใจที่อยากจะเรียนและมีความตระหนักต่อหน้าที่ในการเรียนทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยครูจะชมเชยเด็กทุกครั้งที่เด็กเริ่มพูด และเมื่อเด็กพูดผิดครูก็จะไม่ตำหนิเด็กต่อหน้าเพื่อนเพราะเด็กจะขาดความมั่นใจไม่กล้าพูดอีกต่อไป บางครั้งก็นำสื่อ VCD ประเภท หนัง หรือ เพลง ที่กำลังได้รับความนิยมในกลุ่มวัยรุ่น ให้เด็กได้เรียนรู้ควบคู่ไปกับความสนุกสนานและที่สำคัญอีกเรื่องคือผู้สอนจะยกตัวอย่างบุคคลสำคัญในสังคมบ้านเราที่พูดภาษาอังกฤษเก่งแล้วประสบความสำเร็จในหน้าที่การงานเพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กอยากจะพูดภาษาอังกฤษให้ได้          ต่อมาทางเขตพื้นที่การศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 ได้จัดกิจกรรมการแข่งขันทักษะการพูดภาษาอังกฤษในที่ชุมชน (Speech Contest) ทางโรงเรียนได้ส่งเด็กเข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ด้วย ผลที่ได้ คือเด็กได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 ของเขตพื้นที่ เป็นความภาคภูมิใจของทางโรงเรียน ตัวนักเรียน และครูผู้สอน

·        ศึกษาสาเหตุและหาแนวทางแก้ไข ·        สร้างแรงจูงใจ ·        ชมเชยเมื่อเด็กกล้าพูด ·        ไม่พูดตำหนิเด็กต่อหน้าเพื่อนในห้อง ·        ใช้สื่อ VCD ประกอบการเรียนการสอน ·        ยกตัวอย่างบุคคลสำคัญในสังคมที่ประสบความสำเร็จในหน้าที่การงาน

 

แบบฝึกหัดแลกเปลี่ยนเรียนรู้

 

หัวปลา การพัฒนาความรับผิดชอบผู้เรียน

ผู้เรียนรู้   นางไปรยา        หอมหวาน

 

วิธีปฏิบัติของตนเอง	วิธีปฏิบัติที่ดีของเพื่อน	โอกาสในการปรับปรุงวิธีปฏิบัติของตนเอง
1. ศึกษาสาเหตุและหาแนวทางแก้ไข 2. สร้างแรงจูงใจ 3. พูดชมเชยเมื่อเด็กกล้าพูด 4. ไม่พูดตำหนิต่อหน้าเพื่อน 5. ใช้สื่อ VCD ช่วยสอน 6. ยกตัวอย่างบุคคลสำคัญในสังคมที่ประสบความสำเร็จในหน้าที่การงาน	1. ศึกษาสาเหตุโดยการสอบถามนักเรียน ( ครูประสงค์) 2. สร้างแรงจูงใจโดยการให้รางวัล ( ครูไพสน ) 3. สร้างข้อตกลงโดยให้นักเรียนเป็นผู้สร้างข้อตกลงกันเอง ( ครูอุบลรัตน์ ) 4. การลงโทษโดยการหากิจกรรมให้เด็กทำเป็นการลงโทษ ( ครู จันทนา ) 5. ใช้กิจกรรมแก้ไขพฤติกรรมโดยการใช้สื่อ ICT ปรับกิจกรรมการเรียนการสอน ( ครูพรพรรณ ) 6. ประเมินผลโดยการประเมินผลเป็นระยะๆ ( ครูไพสน )	1. ศึกษาสาเหตุโดยการสอบถามนักเรียนและหาแนวทางแก้ไข 2. เสริมแรงโดยการสร้างแรงจูงใจ พูดชมเชย ไม่ตำหนิต่อหน้าเพื่อน ยกตัวอย่างบุคคลสำคัญและ ให้รางวัล 3. สร้างข้อตกลงโดยให้นักเรียนสร้างข้อตกลงกันเอง 4. การลงโทษโดยการหากิจกรรมให้เด็กทำเป็นการลงโทษ   5. ใช้กิจกรรมแก้ไขพฤติกรรมโดยการใช้สื่อ ICT ปรับกิจกรรมการเรียนการสอน   6. ประเมินผลโดยการประเมินผลเป็นระยะๆ

 

 

ตารางแห่งอิสรภาพ

 

Knowledge Vision : Kv.......................................................การพัฒนาความรับผิดชอบของนักเรียนโรงเรียนบ้านห้วยน้ำพุ...................................................................

นางไปรยา       หอมหวาน

 

แก่นความรู้	ระดับความสำเร็จ
	*	**	***	****	*****
1. การพัฒนาความสามารถในการ ศึกษาสาเหตุ	สอบถามนักเรียน	ดูจากสมุดการบ้านนักเรียน	ถามเพื่อน	สอบถามผู้ปกครอง	สังเกตพฤติกรรมและจดบันทึก
2. การพัฒนาความสามารถในการ สร้างข้อตกลงและเงื่อนไข	ใช้คะแนน	ตั้งกติกาการเช็คเวลามาเรียน	ให้นักเรียนเสนอวิธีการ	ใช้แบบฟอร์มเช็คพฤติกรรมการทำงาน	กำหนดเป้าหมายจำนวนนักเรียนที่จะพัฒนา
3. การพัฒนาความสามารถในการ เสริมแรง	ชมเชยคนที่ทำดีบ่อย ๆ	ยกตัวอย่างคนที่ประสบความสำเร็จในหน้าที่การงาน	ยกตัวอย่างเพื่อนที่ทำดี	ไม่ตำหนิต่อหน้าเพื่อนในห้อง	ใช้สมุดบันทึกความดี
4. การพัฒนาความสามารถในการ กำหนดบทลงโทษ	ไม่ให้เข้าเรียน	เรียกมาตักเตือน	ให้ทำการบ้านในชั่วโมงซ่อมเสริม	เรียกมานั่งใกล้ครูหน้าห้อง	ให้ไปนั่งนอกห้องหน้าประตูและทำกิจกรรมไปด้วย
5. การพัฒนาความสามารถในการ จัดกิจกรรมแก้ไขพฤติกรรม	ใช้สื่อตัวอย่าง	ฝึกให้นักเรียนลงมือปฏิบัติจริง	ใช้สื่อจูงใจให้สนใจเรียน	แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มและให้งานตามความสามารถของนักเรียน	ส่งนักเรียนเข้าประกวด / แข่งขัน
6. การพัฒนาความสามารถในการ ประเมินผล	ประเมินนักเรียนเป็นกลุ่ม	ประเมินก่อนและหลังเรียน	ประเมินเป็นระยะ ๆ	ใช้คะแนนประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์	ประเมินร่วมกับผู้ปกครอง