ใช้เกมเป็นสื่ออย่างไร
นางสาวพิไลพร ก้องสมุทร
แหน่ง
ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ
กองการศึกษา เทศบาลตำบลบางปู
เกมเป็นกิจกรรมที่สนุกสนามมีกฎเกณฑ์กติกา
การเล่นเกมอาจเล่นเพียงคนเดียวหรือหลายคนก็ได้
เกมบางอย่างเล่นเพื่อความสนุกสนานและผ่อนคลายความตึงเครียดของอารมณ์
บางอย่างเล่นเพื่อกระตุ้นการทำงานของร่างกายและสมอง
และบางอย่างก็เล่นเพื่อฝึกทักษะทางร่างกายและจิตใจ
เกมเป็นกิจกรรมที่สำคัญในการเร้าความสนใจและสร้างความสนใจและสร้างความสนุกสนาน
การเล่นเกมเป็นวิธีหนึ่งที่ส่งเสริมให้เด็กเกิดการเรียนรู้
ช่วยพัฒนาทักษะต่างๆ รวมทั้งพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
ประเภทของเกมการสอน
1. เกมพื้นฐาน เป็นเกมที่สนุกสนาน การเล่น
มีความสัมพันธ์กับความคิดรวบยอดน้อยมากเหมาะสำหรับเด็กอนุบาลหรือเด็กเล็กๆ
2. เกมทที่กำหนดขึ้น
เป็นเกมที่สร้างขึ้นอย่างมีจุดมุ่งหมายที่แน่นอน
การสร้างเกมจะสร้างไปตามความคิดรวบยอดที่สอดคล้องกับเนื้อหาของบทเรียน
3. เกมเพื่อฝึกหัด เกมนี้จะช่วยเน้นความเข้าใจมากยิ่งขึ้น
การจัดเกมดังกล่าวควรเริ่มต้นเป็นขั้นตอน ตั้งแต่เกมเบื้องต้น
จนถึงเกมที่มีความซับซ้อน
โดยเฉพาะเนื้อหาที่เด็กทำความเข้าใจช้า
คุณค่าของเกมประกอบการสอน
1. ช่วยให้เด็กได้รับความสนุกสนาน ร่าเริง ผ่อนคลาย
ความตึงเครียดในอารมณ์
2. ช่วยให้เด็กทุกคนได้ร่วมกิจกรรมทางกาย
เพื่อส่งเสริมลักษณะเบื้องต้น
3.
ช่วยส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้วิธีการทำงานและเล่นร่วมกับผู้อื่น
และรู้จักการปฏิบัติตามระเบียบ กฏเกณฑ์
รู้จักใช้ความคิดของตนเอง
4.
เป็นการเปิดโอกาสให้ครูได้ศึกษาพฤติกรรมที่แท้จริงของเด็ก
5. เป็นการสร้างพื้นฐานทักษะทางด้านกีฬาและสมสมรรถภาพทางกาย
เพื่อการเข้าร่วมในกีฬาประเภทอื่นต่อไป
6. ช่วยฝึกทักษะทางด้านภาษา
7.
ช่วยให้นักเรียนได้แสดงความสามารถออกมาอย่างเต็มที่
8. เป็นกิจกรรมในขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นสอน
และขั้นสูง
การคัดเลือกเกมต้องคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้
1. วุฒิภาวะและอายุของนักเรียน
2. ความสนใจ ความพอใจ ความต้องการ
และความสามารถของนักเรียน
3. ความยุติธรรมในการให้คะแนน
4. ความมุ่งหมายในการเล่นเกมแต่ละชนิด
5.
เปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเลือกเกมสำหรับเล่น
6. จักปรับปรุงและดัดแปลงเกมต่างๆ
ที่นำมาใช้ให้มีความเหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการ
ความต้องการ ตลอดจนสภาพแวดล้อม
การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์จากเกมเพื่อการเรียนรู้
1. ต้องการเน้นการฝึกให้เด็กมีความคิดอย่างอิสระ
2.
ต้องให้เด็กมีการแสดงออกทั้งทางด้านร่างกายความรู้สึก
3.
ให้ความสำคัญกับเด็กทุกคนอย่างเสมอภาคกันเน้นในเรื่องความแตกต่างระหว่างบุลคล
4. ควรจัดสถานที่เล่นให้มีความรู้สึกสบาย อบอุ่น
เป็นกันเองกับทุกคน
5. ให้เด็กผลัดกันเป็นผู้นำและผู้ตาม
6. ไม่ควรว่ากล่าว
ตำหนิหรือวิจารณ์เด็กในขณะที่เล่นเกมต่อหน้าบุคคลอื่น ๆ
7. ยกย่องและชมเชยเด็ก
เมื่อมีความคิดหรือการกระทำที่แปลกและใหม่ในด้านดี และ
แนะนำแก่เด็กในโอกาสที่ทำไม่เหมาะสม
8. พยายามให้เด็กค้นพบสิ่งใหม่ๆให้กับตนเอง
9. พยายามให้เด็กเป็นตัวของตัวเองให้มากที่สุด
ครูอย่าชี้แนะเกินความจำเป็น
10. ให้เด็กเกิดความสนุกสนานตลอดเวลาที่เล่นเกม
11. พยายามสังเกตพฤติกรรมเด็กขณะเล่นเกม
และเก็บข้อมูลเพื่อดูพฤติกรรมที่ทำซ้ำ ๆ
12.
หลักจากการเล่นเกมควรสรุปสิ่งที่ได้จากเกมโดยให้ผู้เล่นมีส่วนร่วม
13.
ควรพยายามเชื่อมโยงเข้ากับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
