การสอนภาษาอังกฤษแบบ มุ่งประสบการณ์ทางภาษา(CLE)

การอบรมเชิงปฏิบัติการการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบ

Backward Design

และการสอนภาษาอังกฤษ

แบบมุ่งประสบการณ์ทางภาษา

วันที่ 21-22 กรกฎาคม 2550

ณ โรงเรียนบ้านป่าเหมือด

 
 

การสอนภาษาอังกฤษแบบ 
มุ่งประสบการณ์ทางภาษา(CLE) 
(Concentrated Language Encountered) 

หลักการแนวทฤษฎีการสอน

• ทฤษฎีภาษาเพื่อการสื่อสาร
• ทฤษฎีการสอนภาษาแบบธรรมชาติ
• ทฤษฎีการสอนอ่าน

พัฒนาการสอนภาษาอย่างบูรณาการจากความหมายรวมของเรื่องไปสู่องค์ประกอบย่อยของภาษา

 
 
 
 
 

ขั้นตอนการสอนแบ่งเป็น  5  ขั้นตอน 

• ขั้นที่  1  ครูอ่านเรื่องให้ฟัง
• ขั้นที่  2  นักเรียนเล่าเรื่องกลับ
• ขั้นที่  3  เขียนเรื่องร่วมกันระหว่างครูและนักเรียน
• ขั้นที่  4  ทำหนังสือเล่มใหญ่
• ขั้นที่  5  เล่นเกมและกิจกรรมทางภาษา

ขั้นตอนการเรียนรู้ของมนุษย์ 

• ขั้นรับรู้  (  Acquisition  Stage  )
• ขั้นเกิดความคล่องตัว ( Fluency  Stage  )
• ขั้นเกิดความคงทน (  Maintenance  Stage  )
• ขั้นนำไปประยุกต์  (  Application  Stage  )
• ขั้นปรับตัว  (  Adaptation  Stage  )

จุดมุ่งหมายของการสอนแบบ  CLE 

เมื่อจบหน่วยการเรียนรู้หนึ่ง ๆ ผู้เรียนสามารถ

• เล่าเรื่อง ลำดับเรื่อง และบอกความหมายของคำในบริบทของหน่วยได้
• อ่านออกเสียงคำทุกคำในหน่วยการเรียนได้
• พูดโต้ตอบได้
• เขียนสะกดคำและประโยคที่เรียนจากหน่วยการเรียนได้

5.  แต่งประโยคเป็นคำพูดและเขียนได้

•   บอกความหมายและเขียนเครื่องหมาย

     วรรคตอนได้

7.  สื่อความหมายทางกายและสีหน้าท่าทางได้

• วาดภาพประกอบเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจได้
• ร่วมมือกับเพื่อนช่วยเหลือกันทำงานได้

การประเมินผล 

ประเมินพฤติกรรมต่อไปนี้

• การเล่าเรื่องย้อนกลับ
• การแสดงบทบาทสมมติ
• การวาดภาพประกอบ
• การออกเสียงคำ (ระหว่างการเล่าเรื่อง/เล่นเกม)

• การเรียงคำเป็นประโยค
• การสะกดคำและแต่งประโยค
• ความร่วมมือ ความรับผิดชอบ
• ความสนใจเกี่ยวกับการอ่าน
   

แผนการจัดการเรียนรู้ระดับหน่วยการเรียน 

• ชื่อหน่วย..............................
• รายวิชาที่นำมาบูรณาการ......................
• มาตรฐานการเรียนรู้ 
• สาระการเรียนรู้

  -  Function

  -  Structure

  -  Vocabulary

 

• สาระสำคัญ  ทักษะกระบวนการ
• ชุดคำถามที่สำคัญ
• ภาระงาน/ชิ้นงาน
• แนวทางการให้คะแนน
• แผนการจัดการเรียนรู้(แยกย่อย)

 

แผนการจัดการเรียนรู้ 

แผนที่.........................เวลา..................ชั่วโมง

• เป้าหมายการเรียนรู้
• สาระสำคัญ/ทักษะ/กระบวนการ
• ชิ้นงาน/ผลงาน
• แนวทางการประเมิน

• กิจกรรมการเรียนรู้
• สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้
• บันทึกหลังสอน

 

ขั้นที่  5  การทำกิจกรรมทางภาษา 

• แผนการจัดเกมในการสอนแบบCLE ขั้นที่ 5
• เกมต่าง ๆ จะจัดเรียงตามลำดับจุดประสงค์ต่าง ๆ ดังนี้

จุดประสงค์: ให้นักเรียนสามารถ

• จำคำในหนังสือเล่มใหญ่ได้
• อ่านคำในหนังสือเล่มใหญ่ได้

• เขียนคำในหนังสือเล่มใหญ่ได้
• นำคำมาแต่งประโยคปากเปล่าได้
• อ่านและเขียนคำประโยคที่แต่งได้
• นำคำใหม่มาแต่งประโยคได้
• อ่านและเขียนประโยคใหม่ได้

• อ่านเรื่องจากเรื่องใหม่ได้
• เล่าเรื่องหรือบอกรายละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่อ่าน ฟัง พบในชีวิตประจำวันได้
• พูดโต้ตอบสนทนาเรื่องใหม่ ๆ ได้
• เขียนเรื่องสั้น ๆ ได้

 

ตัวอย่างเกมที่ใช้ในแต่ละจุดประสงค์ 

• จำคำ  =   หาคำ,บิงโก,เทียบคำ,เติมคำ,โดมิโน
• อ่านคำ  =  การต่อเติมคำให้สมบูรณ์, จับคู่อ่านคำ
• เขียนคำ  =  แบ่งกลุ่มแข่งกันหาคำตอบ,จับคู่เขียนคำ
• นำคำมาแต่งประโยคปากเปล่า  = 

  -  เสนอคำให้นำไปแต่งประโยคในเวลาที่กำหนด

  -  ดูภาพ/คำมาแต่งประโยค

 

5.  อ่านเขียนประโยคที่แต่งได้ 

• เลือกประโยคแล้วอ่านแข่งกัน
• จับคู่อ่านและเขียนประโยค
• การต่อเติมประโยคให้สมบูรณ์
• แข่งขันกันแต่งประโยคบนกระดานดำ

 

6.  แต่งประโยคปากเปล่า 

• เสนอคำแล้วให้นักเรียนแต่งประโยค
• เกมจ่ายตลาด
• เกมม้าแข่ง
• เกมโบล์ลิ่ง
   

7.  อ่าน  เขียนประโยคใหม่ 

• ให้นักเรียนเติมคำหรือประโยคที่ตัดออกจากข้อความให้มีใจความสมบูรณ์
• แบ่งกลุ่ม/คู่เขียนตามคำบอก
• มีประโยคอยู่แล้วแข่งกันอ่าน
• แข่งกันเขียนหนังสือเล่มเล็ก
   

8.  อ่านเรื่องจากเรื่องใหม่ 

• จับฉลากเรื่อง(อ่านแข่งกัน)
• อ่าน(เดา)ข้อความที่หายไป
• แข่งกันอ่านหนังสือเล่มเล็ก(จับคู่)

 

9.  สนทนา/พูดโต้ตอบ 

• สัมภาษณ์ดารา
• พูดโทรศัพท์
• โต้วาที
• แข่งกันเล่าเรื่องจากภาพ
• จับคู่อธิบายท่าทาง
• 20 คำถาม   ,การพูดในโอกาสต่าง ๆ

 

10.  เล่าเรื่องที่อ่านและฟังที่พบในชีวิตประจำวัน 

• เล่าเรื่องจากภาพ
• แข่งกันเล่าข่าว
• แข่งกันรายงานข่าว ผู้ประกาศข่าว
• โฆษณา เช่น โฆษณาการจัดคอนเสริ์ท

 

11.  เขียนเรื่องสั้น ๆ ได้ 

• ช่วยกันเล่าเรื่อง
• เขียนเรื่องจากภาพ
• เขียนคำอวยพร/บัตรเชิญหรือเขียนในโอกาสต่าง ๆ

 

คำอธิบายรายวิชา สาระภาษาอังกฤษชั้น ป. 2 

    เข้าใจคำสั่ง คำขอร้อง นิทานง่าย ๆ ที่มีภาพประกอบ สนทนาด้วยภาษาง่าย ๆ สั้น ๆ เพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ความต้องการของตน ให้ข้อมูลตัวเอง เข้าใจความแตกต่างระหว่างภาษาอังกฤษและวัฒนธรรมเจ้าของภาษาและวัฒนธรรมไทย  ในเรื่อง เสียง สระ พยัญชนะ

 

คำอธิบายรายวิชา สาระภาษาอังกฤษชั้น ป. 4 

   เข้าใจคำสั่ง คำขอร้อง ประโยค ข้อความสั้น ๆ บทสนทนา เรื่องสั้น นิทาน และเข้าใจความแตกต่างของเจ้าของภาษาและวัฒนธรรมภาษาต่างประเทศ กับภาษาไทยกับข้อความที่อ่าน สนทนาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ความต้องการของตนเอง  แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง สิ่งแวดล้อมและสังคมใกล้ตัว พร้อมทั้งให้เหตุผล พร้อมทั้งเสนอความคิดรวบยอดจากบทเพลง  บทกวี หรือข้อมูลจากสิ่งต่าง ๆ โดยการพูด เขียน และรู้จักขนบธรรมเนียมประเพณี เทศกาลงานฉลอง  
 

[rung]

ขอบคุณมากคะ ตอนนี้กำลังหาเรื่องจะทำวิจัยคะ เลยสนใจการสอนแบบCLE และกำลังศึกษาอยู่คะ ขอบคุณนะคะกับบทความดีๆ