การสอนภาษาอังกฤษแบบ มุ่งประสบการณ์ทางภาษา(CLE)

การอบรมเชิงปฏิบัติการการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบ

Backward Design

และการสอนภาษาอังกฤษ

แบบมุ่งประสบการณ์ทางภาษา

วันที่ 21-22 กรกฎาคม 2550

ณ โรงเรียนบ้านป่าเหมือด

 
 

การสอนภาษาอังกฤษแบบ 
มุ่งประสบการณ์ทางภาษา(CLE) 
(Concentrated Language Encountered) 

หลักการแนวทฤษฎีการสอน

  • ทฤษฎีภาษาเพื่อการสื่อสาร
  • ทฤษฎีการสอนภาษาแบบธรรมชาติ
  • ทฤษฎีการสอนอ่าน

พัฒนาการสอนภาษาอย่างบูรณาการจากความหมายรวมของเรื่องไปสู่องค์ประกอบย่อยของภาษา

 
 
 
 
 

ขั้นตอนการสอนแบ่งเป็น  5  ขั้นตอน 

  • ขั้นที่  1  ครูอ่านเรื่องให้ฟัง
  • ขั้นที่  2  นักเรียนเล่าเรื่องกลับ
  • ขั้นที่  3  เขียนเรื่องร่วมกันระหว่างครูและนักเรียน
  • ขั้นที่  4  ทำหนังสือเล่มใหญ่
  • ขั้นที่  5  เล่นเกมและกิจกรรมทางภาษา

ขั้นตอนการเรียนรู้ของมนุษย์ 

  • ขั้นรับรู้  (  Acquisition  Stage  )
  • ขั้นเกิดความคล่องตัว ( Fluency  Stage  )
  • ขั้นเกิดความคงทน (  Maintenance  Stage  )
  • ขั้นนำไปประยุกต์  (  Application  Stage  )
  • ขั้นปรับตัว  (  Adaptation  Stage  )

จุดมุ่งหมายของการสอนแบบ  CLE 

เมื่อจบหน่วยการเรียนรู้หนึ่ง ๆ ผู้เรียนสามารถ

  • เล่าเรื่อง ลำดับเรื่อง และบอกความหมายของคำในบริบทของหน่วยได้
  • อ่านออกเสียงคำทุกคำในหน่วยการเรียนได้
  • พูดโต้ตอบได้
  • เขียนสะกดคำและประโยคที่เรียนจากหน่วยการเรียนได้

5.  แต่งประโยคเป็นคำพูดและเขียนได้

  •   บอกความหมายและเขียนเครื่องหมาย

     วรรคตอนได้

7.  สื่อความหมายทางกายและสีหน้าท่าทางได้

  • วาดภาพประกอบเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจได้
  • ร่วมมือกับเพื่อนช่วยเหลือกันทำงานได้

การประเมินผล 

ประเมินพฤติกรรมต่อไปนี้

  • การเล่าเรื่องย้อนกลับ
  • การแสดงบทบาทสมมติ
  • การวาดภาพประกอบ
  • การออกเสียงคำ (ระหว่างการเล่าเรื่อง/เล่นเกม)
  • การเรียงคำเป็นประโยค
  • การสะกดคำและแต่งประโยค
  • ความร่วมมือ ความรับผิดชอบ
  • ความสนใจเกี่ยวกับการอ่าน
     

แผนการจัดการเรียนรู้ระดับหน่วยการเรียน 

  • ชื่อหน่วย..............................
  • รายวิชาที่นำมาบูรณาการ......................
  • มาตรฐานการเรียนรู้ 
  • สาระการเรียนรู้

  -  Function

  -  Structure

  -  Vocabulary

 

  • สาระสำคัญ  ทักษะกระบวนการ
  • ชุดคำถามที่สำคัญ
  • ภาระงาน/ชิ้นงาน
  • แนวทางการให้คะแนน
  • แผนการจัดการเรียนรู้(แยกย่อย)

 

แผนการจัดการเรียนรู้ 

แผนที่.........................เวลา..................ชั่วโมง

  • เป้าหมายการเรียนรู้
  • สาระสำคัญ/ทักษะ/กระบวนการ
  • ชิ้นงาน/ผลงาน
  • แนวทางการประเมิน
  • กิจกรรมการเรียนรู้
  • สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้
  • บันทึกหลังสอน

 

ขั้นที่  5  การทำกิจกรรมทางภาษา 

  • แผนการจัดเกมในการสอนแบบCLE ขั้นที่ 5
  • เกมต่าง ๆ จะจัดเรียงตามลำดับจุดประสงค์ต่าง ๆ ดังนี้

จุดประสงค์: ให้นักเรียนสามารถ

  • จำคำในหนังสือเล่มใหญ่ได้
  • อ่านคำในหนังสือเล่มใหญ่ได้
  • เขียนคำในหนังสือเล่มใหญ่ได้
  • นำคำมาแต่งประโยคปากเปล่าได้
  • อ่านและเขียนคำประโยคที่แต่งได้
  • นำคำใหม่มาแต่งประโยคได้
  • อ่านและเขียนประโยคใหม่ได้
  • อ่านเรื่องจากเรื่องใหม่ได้
  • เล่าเรื่องหรือบอกรายละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่อ่าน ฟัง พบในชีวิตประจำวันได้
  • พูดโต้ตอบสนทนาเรื่องใหม่ ๆ ได้
  • เขียนเรื่องสั้น ๆ ได้

 

ตัวอย่างเกมที่ใช้ในแต่ละจุดประสงค์ 

  • จำคำ  =   หาคำ,บิงโก,เทียบคำ,เติมคำ,โดมิโน
  • อ่านคำ  =  การต่อเติมคำให้สมบูรณ์, จับคู่อ่านคำ
  • เขียนคำ  =  แบ่งกลุ่มแข่งกันหาคำตอบ,จับคู่เขียนคำ
  • นำคำมาแต่งประโยคปากเปล่า  = 

  -  เสนอคำให้นำไปแต่งประโยคในเวลาที่กำหนด

  -  ดูภาพ/คำมาแต่งประโยค

 

5.  อ่านเขียนประโยคที่แต่งได้ 

  • เลือกประโยคแล้วอ่านแข่งกัน
  • จับคู่อ่านและเขียนประโยค
  • การต่อเติมประโยคให้สมบูรณ์
  • แข่งขันกันแต่งประโยคบนกระดานดำ

 

6.  แต่งประโยคปากเปล่า 

  • เสนอคำแล้วให้นักเรียนแต่งประโยค
  • เกมจ่ายตลาด
  • เกมม้าแข่ง
  • เกมโบล์ลิ่ง
     

7.  อ่าน  เขียนประโยคใหม่ 

  • ให้นักเรียนเติมคำหรือประโยคที่ตัดออกจากข้อความให้มีใจความสมบูรณ์
  • แบ่งกลุ่ม/คู่เขียนตามคำบอก
  • มีประโยคอยู่แล้วแข่งกันอ่าน
  • แข่งกันเขียนหนังสือเล่มเล็ก
     

8.  อ่านเรื่องจากเรื่องใหม่ 

  • จับฉลากเรื่อง(อ่านแข่งกัน)
  • อ่าน(เดา)ข้อความที่หายไป
  • แข่งกันอ่านหนังสือเล่มเล็ก(จับคู่)

 

9.  สนทนา/พูดโต้ตอบ 

  • สัมภาษณ์ดารา
  • พูดโทรศัพท์
  • โต้วาที
  • แข่งกันเล่าเรื่องจากภาพ
  • จับคู่อธิบายท่าทาง
  • 20 คำถาม   ,การพูดในโอกาสต่าง ๆ

 

10.  เล่าเรื่องที่อ่านและฟังที่พบในชีวิตประจำวัน 

  • เล่าเรื่องจากภาพ
  • แข่งกันเล่าข่าว
  • แข่งกันรายงานข่าว ผู้ประกาศข่าว
  • โฆษณา เช่น โฆษณาการจัดคอนเสริ์ท

 

11.  เขียนเรื่องสั้น ๆ ได้ 

  • ช่วยกันเล่าเรื่อง
  • เขียนเรื่องจากภาพ
  • เขียนคำอวยพร/บัตรเชิญหรือเขียนในโอกาสต่าง ๆ

 

คำอธิบายรายวิชา สาระภาษาอังกฤษชั้น ป. 2 

    เข้าใจคำสั่ง คำขอร้อง นิทานง่าย ๆ ที่มีภาพประกอบ สนทนาด้วยภาษาง่าย ๆ สั้น ๆ เพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ความต้องการของตน ให้ข้อมูลตัวเอง เข้าใจความแตกต่างระหว่างภาษาอังกฤษและวัฒนธรรมเจ้าของภาษาและวัฒนธรรมไทย  ในเรื่อง เสียง สระ พยัญชนะ

 

คำอธิบายรายวิชา สาระภาษาอังกฤษชั้น ป. 4 

   เข้าใจคำสั่ง คำขอร้อง ประโยค ข้อความสั้น ๆ บทสนทนา เรื่องสั้น นิทาน และเข้าใจความแตกต่างของเจ้าของภาษาและวัฒนธรรมภาษาต่างประเทศ กับภาษาไทยกับข้อความที่อ่าน สนทนาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ความต้องการของตนเอง  แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง สิ่งแวดล้อมและสังคมใกล้ตัว พร้อมทั้งให้เหตุผล พร้อมทั้งเสนอความคิดรวบยอดจากบทเพลง  บทกวี หรือข้อมูลจากสิ่งต่าง ๆ โดยการพูด เขียน และรู้จักขนบธรรมเนียมประเพณี เทศกาลงานฉลอง