ชื่อเรื่องเล่าเร้าพลัง “ KMกับวิธีการเรียนคณิตศาสตร์”
เล่าเรื่องโดย นางทิพภวัน สายทอง ตำแหน่ง ครูโรงเรียนดงตาลวิทยา วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ
ที่อยู่ บ้านเลขที่ 22/2 หมู่ 9 ต.งิ้วราย อ.เมือง จ.ลพบุรี โทรศัพท์ 036-656434 มือถือ 087-1185337
สถานที่ทำงาน โรงเรียนดงตาลวิทยา สังกัด สพท.ลพบุรี เขต 1 โทรศัพท์ 036-656309
อีเมล [email protected]
ความเป็นมาของเรื่องเล่าเร้าพลัง
ข้าพเจ้าเป็นครูสอนวิชาคณิตศาสตร์มาเป็นเวลาไม่ต่ำกว่า 29 ปี สอนในระดับช่วงชั้นที่ 3-4
เข้าร่วมโครงการวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการเพิ่มประสิทธิภาพขององค์กรทางการศึกษาด้วยการจัดการความรู้ (KM) ของสำนักงานโครงการวิจัยฯส่วนกลาง (สกศ. , สกว. และสคส.) ตั้งแต่ปีการศึกษา 2549 ซึ่งในปีการศึกษา 2550 โรงเรียนยังคงเข้าร่วมโครงการต่อไป ข้าพเจ้าเป็นหนึ่งในแกนนำที่จะต้องรับผิดชอบในการดำเนินกิจกรรม KM ของโรงเรียน ซึ่งในปีแรก (ปีการศึกษา 2549) หัวปลาที่ทุกคนต้องร่วมกันรับผิดชอบคือ ผู้เรียนอ่านออก เขียนได้ ลายมือสวย วิเคราะห์ และสังเคราะห์เป็น ส่วนในปีการศึกษา 2550 โรงเรียนดงตาลวิทยายังคงดำเนินการ KM ต่อในหัวปลาเดิม และเพิ่มกิจกรรม KM ลงสู่กลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่มสาระ ฯ ซึ่งกลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์กำหนดหัวปลา : KM เพื่อพัฒนาวิธีการสอนคณิตศาสตร์ของโรงเรียนดงตาลวิทยา นอกจากนี้ข้าพเจ้ายังนำ KM สู่ห้องเรียนกับนักเรียนที่ข้าพเจ้าสอนโดยกำหนดหัวปลา : การพัฒนาพฤติกรรมการเรียนคณิตศาสตร์โดยการจัดการความรู้ (KM) สู่ห้องเรียน โดยเหตุผลที่ว่ามีนักเรียนกลุ่มหนึ่งที่ทำคะแนนวิชาคณิตศาสตร์ได้คะแนนดี ให้เด็กกลุ่มนี้มาเล่าถึงพฤติกรรมหรือวิธีการเรียนคณิตศาสตร์ที่นักเรียนปฏิบัติอยู่ หลังจากนั้นข้าพเจ้าก็สกัดขุมความรู้ สังเคราะห์เป็นแก่นความรู้ได้3 แก่น จัดทำเป็นตารางอิสรภาพ เพื่อให้นักเรียนแต่ละคนประเมินพฤติกรรมปัจจุบัน และกำหนดเป้าหมายเมื่อสิ้นภาคเรียนที่ 2
ขอบเขตของเรื่องเล่าเร้าพลัง
ในกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ข้าพเจ้าได้ผลิตนวัตกรรมเพื่อพัฒนาวิธีการสอนโดยใช้โปรแกรม GSP อธิบายเรื่องเวกเตอร์ในระบบพิกัดฉากสองมิติและสามมิติ ซึ่งทำให้ผลสัมฤทธิ์เรื่องเวกเตอร์สูงขึ้น ในส่วนของนักเรียนทำให้พฤติกรรมในการเรียนคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนบางคนดีขึ้นซึ่งเป็นไปตามเป้าหมายตามที่นักเรียนกำหนด โดยนักเรียนจะประเมินตนเองตามตารางอิสรภาพดังนี้
ที่ แก่นความรู้ ระดับความสำเร็จ เริ่มต้น ระดับ 1 พอใช้ ระดับ 2 ดี ระดับ 3 ดีมาก ระดับ 4 ดีเยี่ยม ระดับ 5 1 พฤติกรรม ขณะเรียน -ไม่เล่น ไม่คุย -ไม่เล่นเกม -ไม่อ่านหนังสือการ์ตูน - ไม่นำวิชาอื่นมาทำ ตั้งใจเรียนฟังครูอธิบาย -ไม่เข้าใจถามเพื่อน -พยายามฝึกฝนงานที่ครูสั่ง - เรียนโดยไม่เครียด -ไม่เข้าใจถามครู ออกไปทำการบ้านหรือแบบฝึกบนกระดานดำ 2 พฤติกรรมเมื่ออยู่บ้านหรือวันหยุด -กลับไปบ้านทำการบ้าน -ทำแบบฝึกหัดบ่อยๆ -ถ้าไม่เข้าใจการบ้านให้ดูตัวอย่างทบทวน -คิดโจทย์เองและลองทำโดยดูตัวอย่างจากหนังสือ -ทบทวนเนื้อหาที่ครูสอน -ก่อนสอบอ่านหนังสือมากๆ - ท่องสูตรคูณก่อนนอน - ท่องสูตรต่าง ๆ -เรียนพิเศษเพิ่มเติม -สืบค้น จากInternet 3 คุณธรรม ในการเรียน อุปกรณ์การเรียนพร้อม นั่งสมาธิก่อนเรียนอย่างมีสมาธิ เข้าห้องเรียนตรงเวลา -รับผิดชอบการส่งงาน -ทำงานที่ครูสั่งให้เสร็จทุกครั้ง ไม่ลอกการบ้านเพื่อน
ผลที่เกิดขึ้น
จากการใช้สื่อ GSP เรื่องเวกเตอร์ ที่ใช้สอนการเขียนและหาขนาดของเวกเตอร์ในระบบพิกัดฉากสองมิติและสามมิติ จะประสบผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ นั่นคือนักเรียนมีความพึงพอใจและสนใจในการเรียนรู้ร้อยละ 92 และสื่อได้มาตรฐานตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80
ในส่วนการพัฒนาพฤติกรรมการเรียนคณิตศาสตร์โดยการจัดการความรู้ (KM) สู่ห้องเรียน
1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 30 คน ได้พัฒนาพฤติกรรมการเรียนคณิตศาสตร์(ค31101) ให้ดีขึ้นกว่าเดิมตามเป้าหมายที่ตั้งไว้จำนวน 23 คน คิดเป็นร้อยละ 76.67 สูงกว่าร้อยละ 70 จากที่กำหนดไว้
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ (ค31101) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2
ผลสอบปลายปีสูงกว่าผลสอบกลางปีคิดเป็นร้อยละ 15.94 สูงกว่าร้อยละ 15 จากที่กำหนดไว้
ทิพภวัน สายทอง
15 ส.ค. 51
สนใจอยากจะถามรายละเอียด คงให้ความอนุเคราะห์นะคะ