อาจารย์สาริณี โต๊ะทอง อาจารย์ประจำภาควิชาการพยาบาลสุขภาพจิตและจิตเวช ได้เล่าถึงความสำเร็จในการสอนชั่วโมงทดลองวิชาการสอนและให้คำปรึกษาทางสุขภาพ หน่วยการเรียนที่ 2 เรื่องการสอนทางสุขภาพ ซึ่งเป็นการเรียนการสอนที่นักศึกษามีความสุข สนุกสนาน นักศึกษาเกิดการเรียนรู้และสามารถนำไปปฏิบัติในการสอนทางสุขภาพได้จริง โดยมีองค์ความรู้ที่จำเป็นเพื่อให้เกิดความสำเร็จดังนี้
1. ผู้สอนต้องออกแบบการสอนให้สอดคล้องกับสมรรถนะของนักศึกษาที่ต้องการให้เกิดขึ้นจากการเรียนการ
สอนวิชานี้ โดยพิจารณาจากเนื้อหารายวิชา การนำปัญหาการเรียนการสอนในครั้งที่ผ่านมา นำมาปรับปรุงการ
เรียนการสอน การนำเนื้อหาทั้งหมดมาจับกลุ่ม แล้วจึงมากำหนดสมรรถนะของนักศึกษาว่า สมรรถนะใดที่จะ
สามารถเกิดได้จริงในนักศึกษาและต้องสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของรายวิชา ด้วยแล้วจึงเลือกสมรรถนะนั้น ๆ
เป็นหลัก และออกแบบการสอน
2. การออกแบบการสอนในชั่วโมงทดลอง เรื่องการสอนทางสุขภาพ พิจารณาจากสมรรถนะหลักของนัก
ศึกษา และนำกระบวนการสอนที่ผ่านมามาปรับปรุงการออกแบบการสอนให้ดีขึ้น โดยเริ่มจาก
2.1 มอบหมายให้นักศึกษาเตรียมเรื่องที่จะสอน ให้ตรงกับปัญหาของกลุ่มเป้าหมาย
2.2 ให้นักศึกษาฝึกการเขียนแผนการสอน
2.3 ให้นักศึกษานำเสนอแผนการสอน
2.4 ให้ข้อมูลย้อนกลับทั้งรูปแบบการเขียนและเนื้อหาทั้งเป็นกลุ่มใหญ่และกลุ่มย่อย
2.5 ให้นักศึกษานำแผนการสอนใน Portfolio เพื่อให้อาจารย์ประจำกลุ่มได้ตรวจสอบและให้ข้อเสนอ
แนะต่อไป
3. ให้นักศึกษาได้ฝึกการสอนทางสุขภาพรายกลุ่ม โดยครูได้ให้นักศึกษาได้แสดงออกอย่างเต็มที่ กระตุ้นถามและกระตุ้นให้เพื่อนนักศึกษา “ เรียนรู้จากกันให้มากที่สุด ทำให้นักศึกษาสามารถเรียนรู้วิธีการของเพื่อน ถึงแม้ตนเองจะทำผิด ก็ตาม” และนักศึกษาสามารถแยกแยะการสอนทางสุขภาพในรูปแบบต่าง ๆ ได้ “ช่วยเสริมให้การสอนชั่วโมงทฤษฎีสมบูรณ์มากยิ่งขึ้น จาการได้ทดลองปฏิบัติ”
4. ผู้สอนต้องประเมินผลการสอนอย่างต่อเนื่อง และปรับปรุงให้นักศึกษาสามารถเกิดความเข้าใจให้มากที่สุด เช่น ผู้สอนได้ออกแบบให้ฝึกการสอนเฉพาะรายกลุ่มแต่เมื่อติดตามประเมินผลแล้วพบว่า นักศึกษายังไม่สามารถเข้าใจได้ทั้งหมด จึงเพิ่มการฝึกรายบุคคลเข้าไป โดยการสุ่มเรียกชื่อ ทำให้นักศึกษามีความกระตือรือร้น และสนใจในการฝึกมาก
5. มีการกำหนดแนวทางการประเมินนักศึกษาไว้อย่างชัดเจนและเป็นขั้นตอนทำให้นักศึกษาไม่เครียดและมีการ
พัฒนาตนเองได้เป็นอย่างดี เช่น ในขั้นแรกกำหนดว่า ให้นักศึกษารู้วิธีการเขียนแผน ขั้นที่ 2 ให้รู้วิธีการสอน
ขั้นที่ 3 ให้ทดลองสอนจริงและสุดท้าย ให้นักศึกษาได้นำไปบูรณาการกับความเป็นอยู่ในหอพัก เช่น จัดเสียง
ตามสายเรื่องที่เตรียมการสอน
6. การบันทึกแฟ้มสะสมงาน ของนักศึกษาทำให้นักศึกษาได้เล่าเรื่องของตนเอง ครูประจำกลุ่มอ่านแล้วเข้าใจนัก
ศึกษามากขึ้น ให้กำลังใจ ติดตามช่วยเหลือนักศึกษาได้อย่างทันท่วงที นอกจากนั้น การให้นักศึกษาได้มีโอกาส
ตรวจงานของคนอื่น ทำให้นักศึกษาได้เข้าใจและมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันมากขึ้น
7. ให้นักศึกษากำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ว่าต้องการให้ตนเองได้เรียนรู้เรื่องอะไร จากการเรียนวิชานี้ และต้องการ
เห็นตนเองเป็นอย่างไร ทำให้นักศึกษามีเป้าหมายในการเรียน
พี่โอคนเก่ง ดีใจที่ได้รับความรู้จากพี่ค่ะ