เทคนิคการสอนภาษาไทย

การพัฒนาผู้เรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้านการอ่านของนักเรียนชั้นป. 2

โดย นางสุนันท์  ทองญวน  ครูชำนาญการโรงเรียนบ้านคลองหวะ (ทวีรัตน์ราษฎร์บำรุง)  

สภาพปัจจุบันและปัญหา

            จากประสบการณ์ที่ดิฉันได้สอนวิชาภาษาไทย ชั้น ป. 2 มาเป็นเวลา 6 ปี มักพบว่ามีนักเรียนส่วนหนึ่งอ่านหนังสือไม่ออก จำพยัญชนะได้ไม่ครบทั้ง 44 ตัว ประสมคำและผันวรรณยุกต์ไม่ได้ ดิฉันจึงคิดหาวิธีสอนเพื่อพัฒนาให้นักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้านการอ่านให้สามารถอ่านหนังสือได้

 แนวคิดและหลักการ

            วิธีการสอนจะต้องเริ่มสอนจากการให้ผู้เรียนได้รู้จักการออกเสียงพยัญชนะ เสียงสระ และให้รู้จักองค์ประกอบของคำ ฝึกสะกดคำจากคำง่ายๆ ก่อน ฝึกซ้ำบ่อยๆ เพื่อให้นักเรียนเกิดทักษะ มีความเข้าใจ และสามารถอ่านได้ ที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือ ผู้สอนต้องให้เวลากับผู้เรียน การเสริมแรงก็เป็นแนวทางหนึ่งที่ทำให้ผู้เรียนเกิดกำลังใจที่จะเรียนรู้มากขึ้น

วิธีดำเนินการ

1.        ให้ผู้เรียนเริ่มอ่านพยัญชนะไทย 44 ตัว และสระ 21 ตัว ส่วนวรรณยุกต์ก็แนะนำและอธิบายการใช้ ฝึกอ่านออกเสียง แล้วให้เพื่อนๆ ที่อ่านได้ช่วยกันสอน

2.        จัดกิจกรรมการอ่าน โดยให้ฝึกอ่านโดยเริ่มจากการอ่านสะกดคำ แม่ ก.กา แล้วคัดลงสมุด

3.        นักเรียน เรียนรู้คำใหม่จากหนังสือ โดยฝึกประสมคำ อ่านเป็นคำ และผันวรรณยุกต์ โดยจัดให้อ่านเป็นกลุ่ม จับคู่กันก่อน อ่านทีละคน และอ่านให้เพื่อนและครูฟังแล้วคัดคำที่อ่านลงสมุด เพื่อได้ฝึกอ่านที่บ้าน

4.        กิจกรรมการอ่านจะยากขึ้นเรื่อยๆ จากอ่านเป็นคำ จะฝึกผันวรรณยุกต์ อ่านคำใหม่ในบทเรียน อ่านประโยคสั้นๆ และอ่านประโยคที่ยาวขึ้น อ่านเนื้อเรื่อง อ่านนิทาน ข้อความจากสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ ที่นักเรียนสนใจ โดยอ่านให้ครูและเพื่อน ๆ ฟัง แล้วให้เพื่อน ๆ ปรบมือให้กำลังใจทุกครั้ง

 ผลการพัฒนา

1.      นักเรียนมีความสุข และสามารถพัฒนากลุ่มผู้เรียนที่มีปัญหาได้จริง

2.      นักเรียนได้ใช้ชุดพัฒนาการอ่านอย่างจริงจังและสม่ำเสมอ

3.      นักเรียนสามารถอ่านสะกดคำได้ถูกต้อง

4.      นักเรียนอ่านได้และมีความภาคภูมิใจ ทำให้มีความมั่นใจในการอ่าน รักการอ่านมากขึ้น

5.      ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น