การประชุมชุมชนนักปฏิบัติการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ ยังอยู่ที่ประเด็นของการนิเทศนักศึกษา โดย
อาจารย์กนกอร ศรีสมพันธุ์ ได้เล่าเรื่องความสำเร็จที่น่าสนใจในการนำไปใช้เพื่อนิเทศนักศึกษาในคลินิก จูงใจให้
นักศึกษาสนใจและตั้งใจฝึกปฏิบัติงาน
1.บุคลิกภาพของอาจารย์นิเทศ ต้อง
1.1 อดทน เช่น อาจารย์สอนนักศึกษาทำคลอด 4 case ติดต่อกันโดยไม่ได้พัก ถึงจะเหนื่อยแต่ก็ทำให้นักศึกษาได้เรียนรู้และกระตุ้นให้นักศึกษามีแรงจูงใจและมุ่งมั่นในการปฏิบัติงานเพื่อผู้ป่วย
1.2 เปิดเผย เช่น เล่าเรื่องของตนเองเพื่อสร้างแรงจูงใจ ให้นักศึกษาเช่น ครูเคยทำงานเพื่อหาเงินเรียนหนังสือ
1.3มีอารมณ์ขัน เช่นเล่าเรื่องตลก พูดคำผวน
1.4สุภาพ เช่น พูดจาด้วยน้ำเสียงนุ่มนวล
2.เป็นกัลยาณมิตร
2.1รับฟังและเปิดโอกาสให้นักศึกษาถาม
2.2ให้กำลังใจและกำหนดข้อตกลงเบื้องต้นร่วมกัน เช่น ทุกคนได้ลงเรือลำเดียวกันแล้ว ทุกคนต้องช่วยเหลือกัน ครูตั้งใจเต็มร้อย ขอให้นักศึกษาเต็มร้อย มาเรียนรู้ด้วยกัน ถ้าใครมีปัญหาให้คุยกัน บอกกัน “ทุกคนเหนื่อย เราก็เหนื่อยด้วยกัน” “เราต้องช่วยเหลือกันให้เต็มที่ที่สุด ไม่ปล่อยให้ใครจมน้ำแม้แต่คนเดียว”
2.3ช่วยชี้แนะในจุดที่ต้องปรับปรุง
2.4เข้าใจความแตกต่างของนักศึกษา
3.เสริมสร้างความรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง ของนักศึกษา เช่น ให้นักศึกษาเล่าประสบการณ์ที่ภาคภูมิใจ
4.มีความเอื้ออาทร เช่น ถามนักศึกษาว่า “ ทานข้าวหรือยัง ถ้ายังให้ไปทานข้าวก่อน ”
5.ครูเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้เรียนรู้ชีวิตจริงของผู้ป่วย เพื่อให้เข้าใจความเป็นมนุษย์ เช่น ให้นักศึกษาได้พูดคุยกับผู้ป่วยในทุกประเด็นโดยครูเป็นผู้สังเกตการณ์ห่างๆ และคอยให้กำลังใจ รับฟังด้วยใจที่เปิดกว้าง
มีผลการวิจัยที่แสดงให้เห็นว่า ผลการเรียนของนักศึกษาขึ้นอยู่ปัจจัยหลายประการที่มีเชื่อมโยงระหว่างกัน ทั้งในส่วนของปัจจัยภายนอกที่เกิดจากบริบทของครอบครัวเกี่ยวกับสภาพสังคม เศรษฐกิจ และการศึกษาของบิดามารดาที่มีการเลี้ยงดูและถ่ายทอดปลูกฝัง คุณสมบัติ คุณลักษณะประจำตัวแก่นักศึกษา ซึ่งจะมีผลต่อการปรับตัวในสถานศึกษาและการสร้างแรงจูงใจในการเรียนของนักศึกษา เช่นเดียวกับกลุ่มเพื่อนซึ่งจะมีอิทธิพลต่อ ความคิด ทัศนคติ และพฤติกรรมการเรียนของนักศึกษา ประกอบกับการได้รับปัจจัยที่เป็นตัวป้อนอันได้แก่ หลักสูตร พฤติกรรมการสอนของครู การจัดการเรียนการสอน และบริบทของสถานศึกษาล้วนส่งเสริมให้นักศึกษามีทัศนะคติ ความคาดหวังต่อการศึกษาและอาชีพ เกิดเป็นแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ในการแสดงพฤติกรรมการเรียนให้มีลักษณะที่พึงประสงค์