การนิเทศนวัตกรรมทางการศึกษาภายในโรงเรียน

การจัดการความรู้สู่นวัตกรรม

  ครูเก่าได้มีโอกาสไปร่วมกิจกรรมการพัฒนาโรงเรียนให้ยกระดับคุณภาพการศึกษาด้านนวัตกรรมซึ่งสองปีที่ผ่านมา การดำเนินงานภายใต้การนำของ สพฐ.ยังหาข้อยุติด้านหลักการและกระบวนการยังไม่เป็นที่ลงตัว จึงได้ระดมพลในการจัดทำเอกสารด้านนวัตกรรมเพื่อเป็นแนวทางพัฒนานวัตกรรมในโรงเรียน
ในการนี้ ครูเก่าได้ร่วมเสนอแนวคิดในการพัฒนาการนิเทศภายในเพื่อเป็นจุดกระตุ้นและพัฒนานวัตกรรมในโรงเรียน ดังนี้ ( เริ่มตั้งใจอ่านแบบวิชาการได้แล้ว ครับทั่น)
 การนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียนเป็นกระบวนการที่บุคลากรภายในโรงเรียนพยายามร่วมมือกันที่จะปรับปรุงส่งเสริมประสิทธิภาพการเรียนการสอนให้ดีขึ้น โดยมุ่งให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน  จุดมุ่งหมายของการนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียนมุ่งเน้นไปที่ตัวครูผู้สอนในอันที่จะปรับปรุงกิจกรรมการเรียนการสอนให้มีคุณภาพ สร้างเสริมขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานของครูให้มีพลังทั้งทางด้านความคิดสร้างสรรค์และพลังในการปฏิบัติงานให้สำเร็จลุล่วงไปตามเป้าหมายที่ต้องการ
 สรุปได้ว่า  การนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียนเป็นกระบวนการที่ผู้บริหารโรงเรียน
หรือผู้ที่ได้รับมอบหมายเป็นผู้นำในการพัฒนาคุณภาพการทำงานของครูและบุคลากรภายในโรงเรียนให้เกิดสัมฤทธิผลสูงสุดในการเรียนรู้ของผู้เรียนเพื่อให้เกิดผลดังกล่าว การสร้างระบบ
นิเทศภายในโรงเรียนจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่ง
 จุดมุ่งหมายของระบบนิเทศภายในโรงเรียน
 1.ส่งเสริมครูให้สร้างนวัตกรรม
    เริ่มจาก กระบวนการให้ความรู้ ความเข้าใจแก่ครู  เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับนวัตกรรมทางการศึกษา  สามารถสร้างสรรค์นวัตกรรมของตนขึ้นมาจากสภาพการจัดการเรียนรู้ของตนเอง 
อาจพิจารณาจากหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ทำการสอน  สภาพสังคมของชุมชน  จากการต่อยอดภูมิปัญญาท้องถิ่น  หรือจากการสร้างสรรค์ของครูผู้สอนและผู้เรียนที่สรุปพัฒนาจากองค์ความรู้ที่เกิดขึ้นจากการเรียนการสอน
 2. ส่งเสริมการประเมินนวัตกรรมระดับโรงเรียน
     จากนวัตกรรมของครูที่สร้างสรรค์ขึ้น  ครูยังไม่มั่นใจว่า จะเป็นนวัตกรรมตามระดับของการประเมินนวัตกรรมหรือไม่  จึงต้องมีคณะกรรมการประเมินคุณภาพนวัตกรรมของโรงเรียน เพื่อให้ครูร่วมกันศึกษาหลักเกณฑ์การประเมินคุณภาพนวัตกรรมให้ชัดเจน  จนสามารถประเมินและตัดสินความเป็นนวัตกรรมของผลงานของครูได้  หากยังมีข้อบกพร่องจะได้รับการเติมเต็มและเสนอแนะแนวทางต่อยอดพัฒนาต่อไป
 3. ส่งเสริมให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในองค์กร
     นวัตกรรมเกิดจากประสบการณ์ของครูแต่ละคน จึงเป็นวัตกรรมที่ได้ผ่านการเรียนรู้ด้วยตนเองมีการพัฒนาตามความคิดส่วนตน เมื่อนำไปแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับคณะครูในโรงเรียนจะทำให้การมองภาพนวัตกรรมกว้างขึ้น ซึ่งเกิดจากมุมมองที่แตกต่างกันของแต่ละบุคคล  การแลกเปลี่ยนเรียนรู้จะเป็นการขจัดจุดที่บกพร่อง  เสริมต่อ เติมเต็ม หรือพัฒนาให้ได้นวัตกรรมที่ดีขึ้น ในกระบวนการนี้ควรจะนำกระบวนการจัดการความรู้ (Knowledge Management: KM) เข้ามามีส่วนในการจัดการ
4. ส่งเสริมนวัตกรรมสู่ความเป็นเลิศ (Innovation to Best practices)
      เมื่อได้รับการกลั่นกรองของคณะกรรมการช่วยยืนยันว่านวัตกรรมนั้นเป็นนวัตกรรมอย่างแท้จริงและเมื่อได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในองค์กรจะเป็นการพัฒนาต่อยอดให้เป็นนวัตกรรมที่ดีขึ้น หากมีการทดลองใช้ ปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่องจะทำให้เกิดนวัตกรรมที่ดีเยี่ยมเมื่อผ่านการคัดเลือก  กลั่นกรองอีกครั้งจะทำให้ได้นวัตกรรมที่ดีเยี่ยมที่สุดในโรงเรียน ทำให้สามารถนำไปเผยแพร่สู่องค์กรภายนอกได้  ซึ่งจะนำชื่อเสียงมาสู่โรงเรียนให้องค์กรภายนอกมองเห็นภาพที่ดีเด่นของโรงเรียนในด้านการจัดการนวัตกรรม
         คิดว่า เดี๋ยวตัวเต็มของหนังสือคงจะสู่โรงเรียนในโอกาส เร็วๆ นี้  หนังสือ KM เสร็จแล้วครับทั่น โหลดได้ที่ http://teacher.obec.go.th 
สำหรับหนังสือนวัตกรรมโปรดรอหน่อยครับทั่น