มุมมองให้ได้มาซึ่งความรู้ทางวิทยาศาสตร์

มีแนวคิด 4 ประการในการทำความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ ที่นักเรียนอาจตีความมโนทัศน์ผิดทั้ง 4 ด้านคือ

1. ด้านเนื้อหาประกอบด้วยความจริง คำนิยาม และอัลกอริธึมที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาวิชา
2. ด้านการแก้ปัญหา ที่มีส่วนการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการคิด (พุทธิวิสัย) โดยเฉพาะ และโดยทั่วไป  และความเชื่อในการแก้ปัญญา กระบวนการการจัดระเบียบเป็นไปโดยอัตโนมัติ เพื่อให้แต่ละคนจัดระเบียบตนเองในระหว่างการแก้ปัญหา
3. ด้านบ่อเกิดความรู้ที่มุ่งเน้นแนวกลางๆ ทั่วไป ไปถึงพื้นฐานของมโนทัศน์และข้อจำกัดในช่วงใดช่วงหนึ่ง
4. ด้านการสืบเสาะหาความรู้ ประกอบด้วยความรู้และทัศนคติที่จำเป็นเพื่อที่จะท้าทาย ขยายขอบเขตของความรู้ ส่วนการยืนยันและการถอนการยืนยันของข้อสรุปทางวิทยาศาสตร์ไม่ได้เป็นกระบวนการที่สมมาตร