มือใหม่หัดเขียนblog

รูปแบบการใช้สื่อสมัยใหม่จัดการเรียนรู้

   เป็นความพยายามของครูรุ่นเก่า ที่มองว่าการเรียนการสอนในปัจจุบันไม่สามารถตอบสนองและการสอดแทรกการสอนเข้าสู่จิตวิญญาณผู้เรียนได้จริง เป็นครั้งแรกที่รับหน้าที่นี้ โดยส่วนตัวแล้วเศร้ามากกับการสอบOral test นักศึกษาในระดับอุดมศึกษาที่ผ่านมาเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว (มีกรรมการสอบมากกว่า1คน) สงสัยหนักหนาว่านักศึกษาที่ผลการเรียนดีอันดับ1-3 ของรุ่นยังไม่สามารถผ่านการสอบภายในครั้งแรกหรือวันเดียวผ่านได้ นศ.ทุกคนเครียดมาก ตัวเองกับกรรมการในกลุ่มยอมให้ผ่านนศ.แบบมีเงื่อนไขจำนวน7คนจากการสอบ2วัน......งงๆเดินกลับแฟรตที่พักและครุ่นคิดว่าเกิดอะไรขึ้นกับการเรียนการสอนในสถานศึกษานี้ ใช้คำนี้เพราะเป็นการเรียนการสอนจริงๆ พยายามคิดว่าเพราะว่าเป็นสถานศึกษาที่ส่วนใหญ่เป็นการเรียนวิชาชีพเฉพาะ แล้วก็ถามตัวเองอีกว่าวิชาชีพเฉพาะจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสม สอดคล้องไม่ได้หรือ ซึ่งปัจจุบันวิชาชีพต่างๆสนับสนุนให้มีการบูรณาการ ให้มีการเรียนรู้ระบบสังคม สุขภาพแบบองค์รวม และมีการส่งเสริมสุขภาพองค์รวม น่าเสียดายที่ผู้สอนไม่เข้าใจTHEME ของสาระการเรียนรู้ที่แท้จริง ส่วนนศ.ยังนั่งท่อง คำว่า Empowerment  Stakeholder  Community Diagnosis กันอย่างเอาเป็นเอาตาย เดินผ่านมองเด็กอย่างสุดเศร้า นศ.เรียก อาจารย์ฟังผมหน่อย(เพราะเพื่อนไม่ฟังกันต่างคนต่างท่อง....เฮ้อ....อยากร้องไห้)นั่งฟังเด็กท่องเพราะเค้าอยากมีคนฟัง ฟังเค้าท่องจนจบแล้วจึงบอกเด็กว่า 1.พูดช้าๆอย่าเหมือนท่องเพราะใครไอดังหน่อยเธอจะลืมใน5วินาที(เด็กบอกซ่ะงั้น) 2.พูดช้าๆแล้วคิดตามไปด้วย เว้นจังหวะมองหน้าอาจารย์บ้าง ว่าเค้าฟังเธออยู่ไหม(เพราะเดี๋ยวเค้าจะถามสิ่งที่เธอไม่ได้พูด) 3.ในแต่ละหัวข้อหรือนั้นมีคำสำคัญ(Key Word)อะไรแล้วจดไว้ทุกคำ(เด็กเงยหน้าขึ้น...บอกจิงดิ..จารย์บอก..เออ..ลองทำดูน่า...) 4.เอาทุกคำที่จดมาเชื่อมโยง(หรือทำMind map นั่นเอง) หาเหตุผลที่แต่ละที่ข้อสัมพันธ์หรือเป็นเหตุเป็นผลกัน จากสาเหตุโยง(ทำหัวลูกศร)ไปหาผลนั้นๆหรืออาจเป็นลูกศรสองหัวได้ ถ้าอธิบาย(มี)ความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยงกันได้ 6. ลองเอากระดาษสีมาแยกซิว่ากลุ่มเดียวกันจะใช้สีอะไร และในสีเดียวกันตัดกระดาษเป็นสี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม และวงกลมซิจะได้รู้ว่าอะไรเป็นหลัก รองและสนับสนุน และเขียนข้อความนั้นแปะลงไป (หากระดาษปกรายงาน ปกอะไรต่ออะไรมั่วกันไปแต่ดูดี...มีสุนทรียะใช้ได้) 5. ลองเล่าเรื่อง เหตุการณ์หรือสถานการณ์จำลอง(Stimulation)ให้ฟังว่าถ้าจะใช้เนื้อหาทั้งหมดที่ท่อง คำสำคัญทั้งหมดที่จด และความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยงในแผนภาพได้ แล้วเพียง1สถานการณ์ได้อย่างไร  จะดีมากเลยถ้าสามารถใช้เหตุผลเชิงคุณธรรมจริยธรรมเข้ามาสนับสนุนความสัมพันธ์ของการอยู่ร่วมกันในสังคมหรือเหตุการณ์นั้นได้.....  นักศึกษา2ใน3 คนผลัดกันเล่าอีกคนนั่งฟังงงและคิดตาม(คอยค้านบ้าง....เออว่ะๆๆเป็นช่วงๆและค้านกันเอง...ไม่จบง่ายๆ....จารย์ต้องสรุปให้ก็เป็น Facilitator นี่นา) นศ.ก็ไม่หยุดพูดอาจารย์ก็พยายามฟัง(จนตี1และเมื่อถึงเวลาอันควรจึงบอกว่าพอน่ะ.....เจ๊แก่ง่วงแล้ว) เด็กพูดว่าถ้าพรุ่งนี้ผม/หนูอธิบาย   อย่างนี้ผ่านก้อดีดิ.....(หน้าบาน...ไม่มีแววง่วง...ยิ้มแบบมีความหวัง)  ตัวเองก้อดีใจที่เด็กรู้สึกมั่นใจในการสอบใหม่ในวันพรุ่งนี้.....อ้อ..เก่ง ดี มีความสุขอย่างนี้เอง ก่อนแยกกันกลับเด็กบอกจะนอนมองภาพนี้ให้ขึ้นใจเลยครับ/ค่ะ....เดินไปส่งเด็กถึงบันได..นศ.ทั้ง3หันมาบอกอย่างมั่นใจว่า...มีรูป(แผนภาพ)อย่างนี้หนูท่องแป๊บเดียวค่ะจาน...จอกมาก......ความเศร้าจึงเกิดขึ้นอีกครา....นี่แหละคือที่มาของหัวข้อนี้  หรือเราไม่เข้าใจเค้าเอง.....เหตุการณ์ที่พบตรงกันข้ามกับการจัดการเรียนรู้อย่างสิ้นเชิง......กำลังจะลงทะเบียนเรียนต่ออีกค่อนแสน จึงนั่งทบทวนอยู่ว่าเรียนไปทำไมมากมาย เอามาใช้ไม่ถึงเสี้ยว(เขียนกะพีกไม่เป็นกลัวว่าจะไม่ถูก5555) เท่าที่มี(นิดนึง)ยังไม่สามารถนำมาใช้ได้ เราอยากได้ความรู้ หรือไม้กันหมากันแน่ ตั้งแต่เรียนมายังไม่พบตัวเองเลย จึงต้องทบทวนอัตลักษณ์ของตัวเอง ครอบคัว ชุมชน สังคมและที่สำคัญสถาศึกษาของตนเองแบบ Inside out ....วนเวียนไปมากับการคิดรูปแบบการสอนพยายามจะหาคู่มือ การจัดการเรียนรู้เชิงบูรณาการในวิชาชีพ และลงท้ายด้วยความพยายามที่จะเชิญวิทยากรที่มีความรู้เรื่อง IT มาสอนเรื่องการทำBolgเป็นสื่อการติดต่อ การค้นหาความรู้จาก Net ดีกว่า แต่ต้องหยุดในทันทีด้วย...ค่าใช้จ่ายล่ะ....เชิญใครดี....คอมพิวเตอร์มีน้อยใช้ได้กี่เครื่อง  เวลาเท่าไรจึงพอ หาเวลาได้ตอนไหนล่ะ ต้องทำโครงการไหม ต้องรอและอนุมัติไหม....ฝ่ายสารสนเทศจะเล่นด้วยไหมน่ะ....และในที่สุดก็จนด้วยคำตอบที่ว่า การเรียนรู้ที่ดีที่สุด  คือรู้ว่าตนเองมีศักยภาพแค่ไหน มีทรัพยากรเท่าไร ทำเท่าที่มีให้ดีที่สุดก็พอแล้ว การเรียนรู้จะต่อยอด(Incrementory)ในตัวเองได้....โอ..พระเจ้าจอร์จ....ขอขอบพระคุณการบรรยายของ รศ.ดร.วิชัย วงศ์ใหญ่ที่ผึ้งหวานรีสอร์ท และ การบรรยายสรุปผลการดำเนินงานของ รศ.สุภาพ ณ นคร ประธาน สกอ.ที่มาตรวจเยี่ยมและทำให้มีกำลังใจในการทำงานและไม่อ่อนล้ากับระบบการศึกษาไทย

            วันที่24 ตค.นี้จะประชุมคณะทำงานการจัดทำคู่มือเทคนิคการสอนเชิงบูรณาการคุณธรรมจริยธรรมรายวิชา เครือข่ายบัณฑิตอุดมคติไทยภาคตะวันตก ที่ม.ศิลปากร  นครปฐม สืบเนื่องจากการประชุมเชิงปฏิบัติการที่ผึ้งหวานรีสอร์ทเมื่อ28-29  สิงหาคม 50 ที่ผ่านมา เป็นผู้รับผิดชอบโครงการเองเป็นทั้งProject manager และเลขานุการที่ต้องทำทุกอย่าง....และรู้อย่างหนึ่งคือ ความโง่มากมายที่นั่งคิดโดยไม่ลงมือทำสักที......