จากการสำรวจถึงปริมาณของร้านอินเทอร์เน็ตคาเฟ่ และ ร้านเกมคาเฟ่ ทั้งในเขตกรุงเทพมหานครและต่างจังหวัดทั่วประเทศไทยเมื่อปี พ.ศ.๒๕๕๐ พบว่ามีจำนวนกว่า ๑๐,๐๐๐ ร้าน ดังนั้น กระบวนการในการเฝ้าระวัง ติดตาม ตรวจเยี่ยมโดยเครือข่ายภาคประชาชนคู่ขนานไปกับทำงานของเครือข่ายภาครัฐและภาควิชาชีพ จึงเป็นกระบวนการที่จะสร้างกลไกในการติดตามได้อย่างมีประสิทธิภาพ

 ข้อเสนอแนะประการที่ ๒ เพื่อการแก้ปัญหา :

การจัดระเบียบร้านเกมคาเฟ่ ร้านอินเทอร์เน็ตคาฟ่

การสร้างและขยายเครือข่ายเฝ้าระวัง <p style="text-justify: inter-cluster; margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 36pt; text-align: justify" class="MsoNormal"></p>จากการสำรวจถึงปริมาณของร้านอินเทอร์เน็ตคาเฟ่ และ ร้านเกมคาเฟ่ ทั้งในเขตกรุงเทพมหานครและต่างจังหวัดทั่วประเทศไทยเมื่อปี พ.ศ.๒๕๕๐ พบว่ามีจำนวนกว่า ๑๐,๐๐๐ ร้าน ดังนั้น กระบวนการในการเฝ้าระวัง ติดตาม ตรวจเยี่ยมโดยเครือข่ายภาคประชาชนคู่ขนานไปกับทำงานของเครือข่ายภาครัฐและภาควิชาชีพ จึงเป็นกระบวนการที่จะสร้างกลไกในการติดตามได้อย่างมีประสิทธิภาพ <p style="text-justify: inter-cluster; margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 36pt; text-align: justify" class="MsoNormal"></p>เพื่อให้เกิดกระบวนการในการติดตามโดยภาคประชาชนจำเป็นที่จะต้องพัฒนากลไกที่สำคัญ ๒ ประการ กล่าวคือ <p style="text-justify: inter-cluster; margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 36pt; text-align: justify" class="MsoNormal"></p>ประการที่ ๑         การพัฒนาเครือข่ายที่ทำงานด้านเฝ้าระวังที่มีอยู่ในพื้นที่ โดยเฉพาะเครือข่ายจากสายการศึกษา กล่าวคือ กระทรวงศึกษาธิการ เช่น การจัดตั้งเครือข่ายเยาวชนอาสาเฝ้าระวังสื่อ มีสมาชิกจากทั้งนักเรียนและเยาวชนในพื้นที่ในการทำงานเฝ้าระวังติดตาม ประเมินสถานการณ์ จัดทำฐานข้อมูลกลางในการเฝ้าระวัง เสนอให้ ทางกระทรวงวัฒนธรรม กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ หารือร่วมกับ สถาบันการศึกษา สภาเยาวชนในแต่ละจังหวัด เพื่อจัดทำพื้นที่นำร่องในการทำงาน <p></p><p>          ประการที่ ๒         การจัดทำกลไกการประชุมเพื่อประเมินสถานการณ์ระหว่างผู้ที่เกี่ยวข้อง ทั้งจากภาครัฐ ภาคประชาชน ภาควิชาชีพ ภาควิชาการ เสนอให้ ทางกระทรวงวัฒนธรรม กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ เป็นเจ้าภาพร่วมกับ สถาบันการศึกษา สภาเยาวชนในแต่ละจังหวัด กลุ่มวิชาชีพเพื่อจัดให้มีการประชุมประเมินสถานการณ์เป็นประจำในทุก ๓ เดือน</p><p>        ถ้าจะให้ดีเสนอให้กระทรวงศึกษาธิการ สร้างตัวชี้วัดคุณภาพของโรงเรียน โดยใส่ระบบการทำงานแลกเปลี่ยนระหว่างสถานประกอบการและโรงเรียนด้วยก็เป็นอีกหนทางหนึ่งที่จะทำให้เกิดการทำงานร่วมกันอย่างต่อเนื่อง</p><p>       ถึงเวลาแล้วที่ทางโรงเรียน อาจจะต้องกำหนดบทบาทของนักเรียนที่เป็นหัวหน้าห้อง ครูระดับหัวหน้าชั้นให้มีบทบาทเสริมในเรื่องการดูและการใช้ไอซีทีเพื่อสังคม</p>